159北师大版八年级物理上册教案：第一章物态及其变化

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1、第一章物质的状态及其变化本章概览三维目标1•能区分物质的固、液、汽三种状态；能描述这三种物态的基本特征。知到物态变化并能从微观分子结构来认识它。2•了解温度计的工作原理及刻度方法；认识实验室温度计和体温计；会用温度计测量温度，知道生活环境中常见温度值。3.知道熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华的概念。知道熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化和凝华过程放热。知道同种晶体的凝固点和熔点相同；知道汽化的两种方式：沸腾和蒸发，了解它们Z间的异同点；理解影响蒸发快慢的因素。了解生活和技术屮与物态变化有关的一些现象；能用物态变化的知识分析冰、雾、霜等自然现象的形成，尝试将生活和自然中的一些现象与物质

2、的熔点或沸点联系起來。4•通过实验探究了解晶体熔化和液体沸腾时温度的特点；知道熔点和沸点的含义；了解是否有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究固体熔化和液体沸腾时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；会用图像描述物体温度随时间变化的关系。本章知识网络r温度：物体的冷热程度叫温度。常用单位：°cY刻度方法：.测量：温度计彳原理：利用液体热胀冷缩的性质制成.使用注意事项：种类：实验室温度计、体温计［状态分类：固态、液态、气态物质状态及物态变化变化原因：物体温度变化一分子运动快慢变化一分子排列情况变化厂J晶体：熔化和凝固的特点、图像熔化和凝固［非晶体：熔化和凝固的特点、图像'

3、蒸发：影响快慢因素沸腾：特点、图像r降低温度：汽化的两种方式汽化和液化液化的两种方法［压缩体积：升华：物质从I古【态直接变成气态的过程凝华：物质从气态直接变凝华（放热）升华（吸热）★HU米杀.（力II卞咚I）成固态I的过程其变化口然界中：水的物态变化在生活和技术中f生活中：高压锅、电冰箱的原理.航天科技中：燃料、助燃剂的液化、整流罩外表特殊物质的熔化■、物质的状态知识梳理1.物质存在的形态：常见的物质三种形态分别是、和O固体物质的形态特点是：液体物质的形态特点是：:气体物质的形态特点是：2.物质由一种形态变为另一种形态的过程叫o3.物质形态特点及物态变化的原因：物质由组成，分子之间存在相

4、互，同吋分子间有一定的0物质处于固态吋，分子排列,分子间的空隙,分子只能在原位置附近,所以，固体物质有一定的体积和形状。当固体的温度升高时，分子运动,当分子运动到一定程度，分子的运动足以使它们离开原来的位置，在其它分子之间运动，这时，物质便以的形式存在。疑难突破1.物质三种状态的特点及物态变化原因剖析：一般而言，物质以三种不同状态存在着，即固态、液态和气态。不同的状态下的物质具有不同的物理特征。固体：具有一定的体积和形状，没有流动性。例如：铁、木头、玻璃等。液体：具有一定的体积，没有一定的形状，有流动性。例如：水、酒精等。气体：没有一定的体积和形状，有流动性。例如：氢气、氧气等。三态物质

5、Z所以会有不同的特点，就是由于物质分子的排列方式不同造成的。固态物质中：分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在i起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以來回晃动一样，如图1-1-1甲ooooOooooOo©O0OO©©oOooQoO阳体址固念物质•它的分了排列液态物质的分子可以移动.气态物质的分子几乎不受力的建則.就像坐圧堆位上的学生.就矗课间敦塔中的学生.约来.狀懂操场上乩翅的学生.甲乙丙图1-1-1所示。因此，固体具有一定的袜积和形状。液态物质中：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像我们在自己的教室中交换座位

6、，但又没离开教室一样，如图1-1-1乙所示。因此,液体没有确定的形状，但有一定的体积且具有流动性。气态物质中：知识导学在学习这部分内容时，一定要注意多观察、思考，多联系生活实际。通过对自然界和日常生活中的各种不同状态下物质的特性和共性分析，归纳、总结出固体、液体、气体的不同特征。同时注意培养自己分析问题，归纳推理等方而的能力。通过观察课本图1-3.1-4、1-5的图片，想象物质在不同状态时分子的扌非列以及运动情况。了解物态变化是由于物质的分子运动情况发生变化引起的。疑难导析同种物质在不同状态下表现出来的宏观性质上的差异，是由于不同状态下物质的微观结构不同造成的。今后同学们在学习物理的过程

7、中，常常会用物质结构的微观模型来解释、说明一些物理现象。物质结构的微观模型理论主要包括：物质是由被称为“分子”的微小粒子组成，分子间存在相互的作用，分子间有一定的空隙。相互作用力的大小、运动情况影响分子的排列。、气态（水从形状、体问题导思利用类比的方法，将生活中熟悉的事实跟抽象的、看不见的事物进行类比，并通过合理想象，有助于助大家理解较抽象的事实。将分子跟活泼好动的同学相类比，并能结合固体分子和气体分子的特点将它们想象为课堂上坐在座