简易波形发生器设计

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1、简易波形产生器郑州轻工业学院本科课程设计题目简易波形发生器_________________________学生姓名专业班级自动化12-01学号9院（系）电气信息工程学院指导教师(职称)梁万用完成时间2014年02月24日简易波形产生器郑州轻工业学院课程设计任务书题目简易波形产生器专业自动化12级学号姓名主要内容、基本要求、主要参考资料等：主要内容1．阅读相关科技文献。2．学习protel软件的使用。3．学会整理和总结设计文档报告。4．学习如何查找器件手册及相关参数。技术要求1.要求电路能够产生正弦波、方波和三角波三种波形。2.要求电路能够调节输出波形的频率，

2、范围自定。3.要求电路能够显示输出波形的类型。主要参考资料1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003完成期限：2014年02月24日指导教师签章：专业负责人签章：2014年02月17日简易波形产生器简易波形产生器摘要基于集成运算放大器是放大电路中非常重要的元器件,可靠性高,使用方便,随着技术指标的不断

3、提高,它可当作理想器件来处理.不会造成不可允许的误差。因此，本课题选用集成运算放大器来构成正弦波、方波和三角波产生器。首先，构成RC桥式正弦波振荡器（文氏电桥振荡器），既可以改变负反馈的深度，以满足振荡的振幅条件和改善波形。利用并联两个反向的二极管来实现稳幅。而在构成方波与三角波产生器时。通过吧滞回比较器和积分器首尾相接形成正负反馈闭环系统，即可构成三角波也可构成方波。并且由于采用运放组成的积分电路，因此可实现恒流充电，是三角波线性大大改善。关键词波形产生器/集成运算放大器简易波形产生器目录1概论…………………………………………………………………11.1目的…

4、…………………………………………………………11.2课程设计组成部分……………………………………………12设计内容……………………………………………………………22.1RC正弦振荡电路………………………………………………22.2方波—三角波产生电路………………………………………23实验设备……………………………………………………………34步骤…………………………………………………………………44.1正弦波…………………………………………………………44.2方波与三角波…………………………………………………5结束语……………………………………………………………8

5、致谢………………………………………………………………9参考文献…………………………………………………………10(附录)……………………………………………………………11简易波形产生器1概论1.1目的课程设计的目的在于巩固和加强电子技术理论学习，促进其工程应用，着重于提高学生的电子技术实践技能，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，了解开展科学实践的程序和基本方法，并逐步形成严肃、认真、一丝不苟、实事求是的科学作风和一定的生产观、经济观和全局观。1.2课程设计组成部分（1）、RC正弦波振荡电路（2）、方波—三角波产生电路简易波形产生器2设计内容2.1

6、RC正弦振荡电路设计一个RC正弦波振荡电路，其正弦波输出为：a.振荡频率:1592Hzb.振荡频率测量值与理论值的相对误差<+5%c.振幅基本稳定d.振荡波形对称，无明显非线性失真2.2方波—三角波产生电路设计一个用集成运算放大器构成的方波—三角波产生电路。指标要求如下：方波：a.重复频率：4.35*103Hzb.相对误差<+5%c.脉冲幅度+（6--8）V三角波：a.重复频率：4.35*103Hzb.相对误差<+5%c.幅度：6—8V简易波形产生器3实验设备（1）±12V直流电源（2）双踪示波器（3）交流毫伏表（4）频率计（5）集成运算放大器μA741×2片

7、（6）二极管IN4148×2只（7）稳压管2CW231（8）电阻、导线若干简易波形产生器4步骤4.1正弦波实验参考电路如图图4-1RC桥式正弦波振荡器（1）如图4-1连接电路，接通±12V电源，电路的振荡频率（4-1）f。=1/(2πRC)（4-2）起振的幅值条件简易波形产生器Rf/R1≥2式中（4-3）Rf=Rp+R2+(R3//rD)rD为二极管正向导通电阻。调节电位器Rp，使电路起振，且波形失真最小。如不能起振，则说明负反馈太强，应适当加大Rf；如波形失真严重，则应适当减小Rf。（2）调节反馈电阻Rp，使电路起振且波形失真最小，并观察电阻Rp的变化对输出

8、波形u。的影响。（3）测量和调节参数，