寒假期间的辅导计划

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1、寒假期间的辅导计划二年级下册设8个主题单元。以下是对学生寒假期间的辅导计划，仅供参考，如有异议请提宝贵意见！谢谢！其中各含3个集中识字单元和一个开放单元，集中识字单元是在一年级多种识字方法的基础上进行字理识字，上册集中识字单元主要是部首识字，下册则侧重声旁识字。与此相照应，在综合运用一年级学习的识字方法的基础上，上册以学习部首查字法为主，下册学习音序查字法。其它单元大致包括2至3篇主体课文和一个“语文天地”。上册选文童话色彩的文章与现实性较强的文章并重，下册较侧重选现实性较强的文章，童话色彩的文章减

2、少并逐步退居到语文天地中。反映了教材正逐步的引导学生多加关注现实生活的编写倾向。每个语文天地大致包括语言积累、古诗背诵、课文自读，还有适量的口语交际和语文实践活动以及金钥匙、自检系列，与一年级教材在栏目的设计上区别不大。上册沿袭一年级教材仍安排描一描、写一写，下册不再设计此项内容。下面从拼音、识字写字、阅读、写话、口语交际、语文综合实践等6个方面就教材编写和教学建议与老师们进行交流。一、拼音(2课时)1、拼音的编写（二年级下册）认大写字母，认识音节表；认识电脑键盘（见教材44、45页内容）。2、编写

3、理念和教学建议课标关于拼音的教学虽没有规定让学生学会拼写音节，但在实际教学和书面测试中又难以避免，因此教材设计拼写音节的练习是从实际教学出发的。二年级是写话期，二年级上册遇到不会写的字可以用拼音代替，因此要在养成勤查字典的基础上，通过部首查字法查后注音的方式巩固音节的拼写，二年级下册遇到不会写的字应鼓励采取音序查字法的方式予以解决，在书面测试中仍可允许学生用拼音代替。    二、识字（17课时）    （一）识字目标（3课时）    1、二年级下册认字452个，写字330个。多认少写，大量阅读。  

4、  2、下册将部首识字和声旁识字相结合，侧重学习声旁认字。    3、下册学习音序查字法，逐渐达到一定的速度。4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立识字，到升入三年级前，学生应具备较强的独立识字能力。    （二）教学策略（4课时）      查、记”，并以儿歌形式介绍部首查字过程，教师可以在指导学生部首查字实践的基础上，引导学生记住儿歌。学生在查字的过程中，往往一查到字就合上字典，应引导学生读一读字音，不宜要求查字的速度，也没必要引导学生读正文。 学习部首查字法，如果由教师来讲，极易枯燥乏味，

5、要利用课文插图，引导学生读画，读画中的文字。可以像图中所画，分小组，用实物（字典），让学生自主学习，学生之间对查字典的交流是直接而有效的。这里需要教师课前做设计，创设情境，使学生产生学习查字典的欲望。    由于学生识字量小，读正文有困难，学习查字典，刚开始时只要求会查，能找到要查的字、读准字音，只练习查字典的技能，对认字的结果不做要求。初学时不应要求速度，到第七单元时明确提出速度问题，达到1.5分钟/字。从第七单元以后通过反复练习，逐步加快速度。第15单元语文天地中设计了查字典比赛。    3、教

6、材中音序查字法的编写及教学建议（2课时）    二年级下册第七单元开始学习音序查字法，主体内容是展示出字典中同音字的内容和四行相应的汉字，以丁丁、冬冬的对话说明在遇到不会写的字时如何确定该字，在形旁认字和声旁认字联系的基础上，后面安排了选字练习、认大写字母、认识音节表、学习查音序查字表等内容，知识点相对集中。    运用好音序查字法有两点，一是要能够把汉字的音节拆分成声母、韵母、声调，这一项学习以往几乎没有，二是要能够运用部首的知识在同音字中找到自己需要写又不会写的字，解决这两个难点仅仅靠第七单元的

7、学习时间是不够的，音节中声母、韵母、声调的分解需要在前六个单元的学习生字中不断的进行渗透学习。教师还可依据实际情况将第七单元的内容分解到前面的几个单元中，不一定集中在第七单元集中学习。另一点，第七单元学习完了音序查字法以后，应督促学生在习作中遇到不会写的字养成勤查字典的习惯，不断提高学生的实践能力。教师在教学这一部分内容时，一定要注意做好整体安排。4、培养勤查字典的习惯（1课时）    部首查字法、音序查字法应当是独立认识生字经常使用的方法。教师要在适当时候引导，让学生实践查字典。    我们还要创

8、设情境和空间，培养孩子对字典的情感。在这方面，教材也作出了努力，二年级下册第一单元有篇文章叫《字典大楼》，介绍了字典的用途，并渗透着作者对字典的情感，学生读这篇课文，教师要使学生产生共鸣，养成勤查字典的好习惯。    从下册第11单元开始，学生综合运用各种识字方法独立识字。如12单元语文天地中“你能独立识字了吗？”让学生读下面的一段文字：“钱塘江的潮水，波涛汹涌。长白山的天地，清澈透明。九寨沟的溪水，潺潺流淌。黄果树的瀑布，咆哮翻腾。”二年级结束，学生已具备了初步的独