太平天国运动导学案

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1、第11课　太平天国运动导学案编制教师：赵侠编制时间：2013.11.13使用时间：2013.11.15审核：杨富荣审批：杨卫国年级主任：杨卫国学生评价：【教学目标】1．知识与能力目标：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。2．过程与方法目标：（1）通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较，加深对这两个纲领的理解、认识。（2）结合时代背景分析太平天国运动的作用和局限性。3．情感、态度与价值观目标：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。【重点与难点】重点：《天朝田亩制度》、太平天国运动的意义及

2、其失败的原因难点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价自主预习案一．从金田起义建国到定都天京1．原因（1）封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的根本原因（2）外国资本主义和中华民族的矛盾的催化。（鸦片走私；洋货涌入；巨额战争赔款）（3）直接原因：自然灾害（4）理论指导：洪秀全创立教2．兴起(1)起义：1851年1月，(2)建制：占领后，整顿建制，分封诸王，初步。(3)定都：1853年，改南京为，建立了与清王朝对峙的革命政权。3．全盛(1)北伐①进攻：一直打到天津近郊，震动。②失败：由于孤军深入，奋战两年，最终失败。③意义：为创造了有利条件。(2)西征①西

3、征军夺取安徽、湖北重镇后，挺进，一度失利。②石达开在鄱阳湖打败湘军水师，进军江西。(3)结果：太平军夺取了清朝半壁江山，太平天国进入时期。二《天朝田亩制度》——纲领性文件1．内容(1)土地分配①原则：和。②方法：以户为单位，不论男女，按和年龄平均分配土地。(2)产品分配①原则：“人人，物物归上主”。②方法：每户留足口粮，其余归。2．评价(1)进步：反映了要求获得土地的强列愿望，是斗争的思想结晶。(2)局限：它体现了思想，严重脱离实际，根本无法实现。三．天国悲剧1.天京变乱——太平天国运动的转折(1)原因：定都天京后，领导者革命进取心减退，领导集团内部矛盾尖锐。

4、(2)经过：1856年秋，杀杨秀清，继而韦昌辉被处死；石达开受洪秀全猜忌率精锐出走。2．1859年冬，洪仁玕制定《资政新篇》(1)内容：政治上，；经济上，；教育上，。(2)评价：是先进的中国人首次提出的在中国发展的方案，但迫于形势，没有实行。3．后期防御战重建领导核心──英王（）、忠王（）、干王（）1858年再破大营—三河镇大捷—1860年再破大营—受挫上海—安庆失守失败：1864年陷落，标志着太平天国运动的失败我的疑惑：合作探究探究案探究一：依据材料和课本内容分析，导致太平天国运动爆发的原因是什么？材料一：“中国在1842年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量

5、的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成……旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”———马克思《中国革命和欧洲革命》材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布，“民间之买洋布、洋棉者十室而九。由是江、浙之棉布不复畅销，商人多不贩运，而闽产之土布、土棉，遂亦因之壅滞不能出口。”探究二：下列材料均出自《天朝田亩制度》：材料一：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，

6、彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”材料二：盖天下皆是天父上主皇上帝一大家，天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平匀，人人饱暖矣……凡天下，每家五母鸡，二母彘，无失其时。凡当收成时，两司马督伍长，除足其二十五家每人所食可接新谷外，馀则归国库……请回答：（1）上述文献的性质是什么？它反映了农民怎样的理想？（2）根据材料并结合教材归纳其主要内容？（3）怎样评价《天朝田亩制度》？探究

7、三阅读材料：“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。”　　——引自《洪仁玕自述》回答：⑴材料中的“妖”指的是什么?“洋人助妖”指的是什么?⑵洪仁玕认为太平天国失败的根本原因是“洋人助妖”，你同意这个观点吗?为什么?⑶由此我们可以得到什么启示？综合训练案1．《天朝田亩制度》关于“分田”规定的实质是：A．实施男女平等的分配方案　B．贯彻平均主义的基本原则C．否定封建地主土地所有制　D．建立绝对平均的理想社会2．太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》既有革命性，又有封建落后性，造成

8、这种双重性的根本原因是：A．太平天国领