2015年苏教版三年级数学上册教案

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1、第一单元：两、三位数乘一位数课题两、三位数乘一位数课型新授时间年月日教学目标1•学生经历探索整十数.整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数.三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。重点1教具教材难点2学具检测“想想做做”各题题两、三位数乘一位数板20+20+20=60（根）书20是2个10,2个10乘3得6个10,6个10是602x3=6,20x3=60设48X4«200（元》计50教学过程：复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。5

2、X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X8=7X7=6X3=4X7=3X5=8X8=5X2=新授。(一》整十、整百数乘一位数的口算。仁谈话过渡：2.出示情境图。(1)、让学生看图，说说得到的一组信息。《王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。〉(2)＞看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。你打算怎么解决这个问题？学生口头列式，教师板书。20X3=教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、2X3=6,20X3=60鼓励学

3、生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。(1)完成“试一试”(2)教学过程同上。有了20X3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200X3的最简便方法。5.总结规律。2X3=20X3=200X3=让学生说说其中的规律。口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6.综合应用。(1)完成想想做做第1题。学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。(2)完成想想做做第2题。《二〉估算两位数.三位数乘一位数。仁教学例2(1)出示例2情景图。学生口头列式，教师板书。29X64(2)鼓励学生根据加减法估算的

4、方法，估算这道题。(3)教师简要的板书学生的想法。48X4Q200《元〉50完成“试一试”。《5》总结估算的方法：先找到两位数.三位数的近似数，再估算。2.综合应用。完成想想做做第6题。三.综合练习。1.想想做做第3题。2.想想做做第4题。3•解决实际问题。想想做做第5题。(2)想想做做第7题。学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识？课后记要课题求一个数是另一数的几倍课型新授时间年月日教学目标1.理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2•在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨

5、论交流，提高观察.比较、抽象、概括和动手操作能力。3•体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。重点学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍.教具教材难点理解用除法求“一个数是另一个数的几倍”・学具检测“想想做做”各题题求一个数是另一数的几倍板蓝花：2朵书黄花：6朵红花：8朵设8^2=4“求一个数里面有几个几。用除法解决计教学过程：一、复习铺垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”1.口答。3个5是()2个4是《)8里面有()个220里面有()个52.看图说说有几个几⑴☆☆☆☆☆☆2个3(2)OOOOOO

6、3个2(3)□□□□□□1个5或者5个1二.探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1.出示情境图《例3》师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2.初步感知“倍”的含义(1)圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”(1)学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话

7、表达自己的想法。(2)学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？《黄花的只数是2》你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”行旨名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2》教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”随机板书：求：6是2的几倍想：6里面有几个2《3个2》所以：6是2的3倍。3•体会加深“倍”的意义(1)比较红花和蓝花的朵数。(2)先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。(2)学生汇