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时间:2019-02-27
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1、精锐教育2016年初三二模语文汇编一议论文杨浦区(一)阅读下文,完成第15-18题(18分)学会赏识①赏识,是一个人心境磊落、视野舒朗的表现;也是一个人才智敏锐,气度从容的凸现。赏识,是为人之道,不懂赏识,不愿赏识,人与人之间往往就多了一份挑剔,少了一份欣赏;多了一份苛求,少了一份呵护。于是乎就像医生对患者一样,执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误,于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥,最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……②人人都应该学会赏识,须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”(威廉.杰
2、姆斯语)。而且随着阅历的增加,这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个澈励的眼神、一句鼓舞人心的话语,可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影,可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊,可以为他人校正前进的方向,可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能,可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。③赏识在于心态的调整,赏识生长在自由和谐的空气里,生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”和“裁判官”的心理羁绊,以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度,去聆听灵魂深处质朴纯彻的心语,去捕捉稍纵即逝的创作灵光。④赏识在于角度
3、的转换,万事万物,各有其长;远近高低,各呈其姿。于人于物,其正面或许并非那样靓丽可人,其侧面则可能是一幅优美的剪影;或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳,其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核,我们何妨换个角度看一看,何妨拐个弯子想一想?⑤赏识在于标准的择取,美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非,但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人,用完美的标准去审度他人,赏识便会失去家园。只要我们降低一些标准去看待他人,值得赏识的东西便会扑面而来:闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情
4、……⑥赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉价恭维,而是对一种相对价值的公正认可;赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力力的真诚接纳。⑦学会赏识吧,这样,你的胸襟才更显得博大,灵魂才更趋于崇高;拥有赏识吧,这样,世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力!(有删改)15、(1)根据文章写作思路。下列对文章层次划分最恰当的一项是()(2分)•••••••A.①/②/③④⑤/⑥⑦B.①/②③④⑤⑥/⑦C.①②/③④⑤⑥/⑦D.①②/③④⑤/⑥⑦(2)请简析①段在文中的作用(5分)①;②;③。16
5、、笫③段和笫④段的位置能否互换,为什么?(4分)17、美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作,他们大胆启用盲人,提高了工作效率,并给公众留下了不拘一格“重用人才”的印象,一批高水平专业人才争先恐后到柯达公司效力。以上文字适合放在第段充当事实论据,理山是(4分)18、以下对文木的理解错课的一项是()(3分)••A.本文的中心论点是“人人都应该学会赏识”。B.本文主要采用对比论证、引用论证两种论证方法。C.结尾段在文中起到发出号召并总结全文的作用。D.文屮“诊断”“渴望”“祖师爷”引号的作用和同。(一)议论文阅读(
6、18分)15.(1)C(2分)⑵①强调了赏识是为人之道,并从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端。①自然引出中心论点,②和第②段正面强调赏识的意义价值一起,严谨有力地论证了中心论点〈5分)16.不能。因为第④段重在论证•赏识在于角度的转换”,它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都足强调了赏识行动如何落实,因此两段不能分开;而第③段重在论证“赏识在于心态的调整”,心态的调整是行动落实的前提和基础,因此要放在第④段之前。梓分〉17.第④段。因为柯达公司巧妙地转換角度来看待盲人失明这个短处,不仅激发了盲人的工作积极,也使公司提高工作效
7、率,建立良好社会影响。能具体有力地证明“赏识在于角度的转换"的观点。(4分)18.D(3分)普陀区徐汇区黄浦区闵行区虹口区闸北区松江区(一)阅读下文,完成第14-17题(18分)要给孩子补上失败这堂课©2012年,我参与了整个伦敦奥运报道,伦敦奥运会最重要的一句话是“影响一代人”。有记者提问:“体育如何影响一代人?”伦敦奥组委的一位官员回答:“体育教会孩子们如何去赢。”这句话很正常。在中国,很多事都能教孩子们如何去赢,但是他的下一句话让我格外感动,“同时,教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”②这是中国人很缺乏的一种教育。
8、在我们的教育体系中,孩子从小到大,什么时候学习体面并且有尊严地输?③其实我们的老祖宗早已明白这个道理,说“人生不如意事十有八九”。既然不如意事十有八九,为什么我们从来不教“十有八九”时的心态和应对能力?十之一二的成功,被看得极其重要;十之八九的挫折,也被放大到无以复加。②回头看中国乃至世界历史,有无数的人物之所以伟大
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