2016中央电大阅读与写作(1)期末复习资料考试小抄

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1、中央电大《阅读与写作(1)》期末复习资料考试小抄一．论述题（任选两题，共60分）1.谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学"策略"的理解。答：阅读教学的具体策略：努力体现语文的实践性和综合性。语文教学应注重师生民主平等对话。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力关系。遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略。2.举例说明;阅读实践中哪些方面属于创造性思维?答：列举具体事例。阅读实践中，对语言的独特感受、人物和事件的形象再现、对失落环节的还原想象和意义空白的读者填充等等，都充满着个性化的创造性劳动。3.谈谈你对作品科学精神和人文精神关系的理解。答：

2、人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。广义的人文精神具有超越民族、地域的性质，为全人类所共有。人文精神是人性一一人类对于真善美的永恒追求一一的展现。科学精神是一种对客观世界执著探索的精神，是服从真理的精神。科学精神是人对科学本质的理解和追求，是由理性精神和实证精神所支撑的"求真"。科学精神同人文精神既有联系又有区别。可以说它们是人类精神的一体两面。它们都是人类的精神财富，都属于文化精神的范畴。但人文精神更多地关注于人文因素，对人的终极关怀。而科学技术则更多地侧重于对自然客观规律的探索和揭示。没有人文精神支撑的科学精神，就会畸形，甚至给人类带来负面影响。而没有科学精神的滋养

3、，人文精神也不会得到健康的发展。4.举例说明如何通过文字语言解读文章的文化内涵?答：从字、词、句含义的释读入手。紧扣文本的字句进行释读，就能够充分逼近文本的作者原意，从而获取文本固有的潜在历史信息。文本的释读要依据字、词、句的语言媒介，而不能随心所欲、天马行空。要层层解剖内在的结构层次，通过具体的词句来触摸它的脉络和走向，内在的结构层次会在词句上留下明显的标志。要通过语句的具体解读，来开据文本多侧面的主题意义。5.请结合一篇例文，谈谈如何阅读自然科学论文。答：具备必要的自然科学知识的基础和修养;在科学史的背景中进行科学的解读;注重科学精神的提取。6.童话的文体特征包括

4、哪几个方面?请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。答：童话的文体特征:浓郁的幻想色彩;情节完整，离奇，结构方法模式化;多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法o为读者喜爱的优秀童话，大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。这些事物虽然来自于日常生活，但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彰，使之获得崭新的诠释和表现。因为这样才能适合儿童的接受心理。7.鉴赏长篇小说要抓住哪些最基本的方面？你阅读长篇小说在文体方面最深刻的体会是什么？答：鉴赏长篇小说要抓住一下基本方面：把握复杂的故事情节，了解各种任务的性格发展过程和命运轨迹；了解人物命运的必然性；分析刻画人物性格的

5、艺术手段，加深对任务和主题的理解；综合分析任务完整形象，领悟作者表达的对人生的思考与体验。8.举例谈谈你对儿童文学某个文体特征的认识？答：儿童文学的个性特征：思维的幻想性与想象性；主题的明朗性与目的性；形象性格的鲜明性和可模仿性；清洁的故事性与完整性；语言的生动性与趣味性。9.举例说明为什么创造性是决定科学论文或著作价值的最根本标准之一?答：因为只有创造性，才能表明科学论文或科学著作在某一领域所取得的进展和超越前人的独特贡献。10.结合自己的教学实际，谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。答：激发学生主体的阅读兴趣。要向学生展示宽阔的读书视野。向学生展示文本和书籍的思想和

6、艺术精华。揭示作品的艺术技巧，激发学生的阅读兴趣。11.寓言的鉴赏方法主要有哪些?请以一篇具体作品为例予以说明。答：寓言的鉴赏方法:凭借喻体，深入理解本体;咀嚼故事，领悟喻义;联系生活，思考哲理。强调举例分析和理论阐述并重。12.如何理解小说文体的基本特征，并举例说明。答：小说文体的基本特征是：以描写和叙述笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；允许进行艺术虚构。13.文章中蕴涵的人文精神是什么？举例说明你是如何理解文本蕴涵的人文精神的。答：人文精神是人文性的最集中体现。在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精髓和灵魂。一般来说，广义

7、的人文精神具有超越民族，地域的性质，为全人类所共有。但它在不同的民族，地域中，有着不同的体现，具有实践性，历史性和民族性。14.鉴赏历史故事的基本要求有哪些？举一则你所读过的历史故事，谈谈如何来鉴赏。答：了解历史故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。运用理性思考，对历史事件或人物进行评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。15.谈谈你对寓言基本文体特征的理解。答：寓言的基本特征是：结构的双体性；比喻的故事性；情节的虚构性与单一性；语言的凝练性。 16.举例谈谈你对戏剧文学某个文体特征的认识。答：戏剧文学的文体特征是：放映社会生活受一定时空限制，情