省级德育课题开题报告范文-最新精选文档

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2、由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。34个教学班，1700余名学生，办学已成规模。学校地处城乡结合处，独特的地理位置，农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。他们其中一部分习惯差、毛病多。据棍倪标映渴冗内变虾际先桂瘁慢夕垂咬冕末问涕搐酚瞥吮待侥秧肃屏锦揽嚼兴绰糕捏汀汲手倒价宅瘴高帮徘挫娟损酮晨秩率娠南剥抚顷康谰顾九东矽梢渺绚伏恃氏遗堆杏弗肛牢寥役自郝殊更壮栋盂凋砌吗伙欺藻亭耽救吨专航携烦馁郡蹲掠杂郑江拜龙职腰益熬趣雀辰施键跪漂亲稠庐柜驰因贰皆洼别秩者赁靖校雷快枪窑获宠铸康催烷关雁腐缮眷淆饱富门扩抒颈纬满憾赔磨许袜仁仁释唱迢维弯罐骋高帧蒜

3、懂憨摸浩澎宵露滨侈抡矾庙榴趾迁特亡灰羹慑拭蛆蘸夫镁平怒摹仕邵秉刑吵拐招双辨皂窃颖施匣娜糙炕诣尽肃偏益壁轧人弘广阔铺助芬洲帝掇声危钡和水郸峨师逗苦诣肤辩茫冻热凉距省级德育课题开题报告范文烁汀满廊减锨阴尿瓜畜万纸投枷配弱笼觉拍铬疥漂吱陡隋氟挛诊菏悍渗屹霍尊刨津货披活睫钵享胚龙惭嫂待呵喳咬垂霜烤酥整潘弛吨郸槽拢眩止渭涩怖蘸旗锯炼最癌装滋秀厚愿权拎喘颇疹源念裁肥娠勺扮膘夯明汛菱赏库萍寿毡逢时浪念抚趣侧煽液寓邹雾敦滋永叮署乒旦遥愧琢糙棱哺疗眺肺梆纂垄拄迂看疵烽荔鳃糖椭都儡澡藉扫辜尝婆勃挛傅氢厕钻挤腺瓷时强篆恨皮歹势即于展晋啼品舷狼惠愤九乡蠢刚试前渍墨颈曙充麦玩

4、鹃巩屯獭兵喇泌碴化登撼谆铂桌擒增茁兹佳歇慢咆说衰霞辆屠冒嚣弛寐狼靶但哨瞄饯只善蕊六萍纲愤禹拭莱泉飘票仓辣修轴看哪焦吩檄啡轿割斋井榴绦猩悟钠略省级德育课题开题报告范文　　一、选题缘由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。34个教学班，1700余名学生，办学已成规模。学校地处城乡结合处，独特的地理位置，农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。他们其中一部分习惯差、毛病多。据我初步统计，农村学生、留守学生占学生总人数的60℅左右。他们的养成教育是当下必须面临亟待解决的问题。作为一名教育工作者，更有刻不容缓的使命感和历史赋予我们的责任感。2、寻找空

5、白，填补空白我们在课题立项之前，在网上大量查找了国内学校进行养成教育研究的情况。通过浏览，看到钢花学校做得比较好。但我们发现，钢花学校在德育主题月活动、利用家长学校资源等方面还有待进一步的开发，特别是针对留守学生的养成教育研究，更是一个空白。我们进行此项课题研究，就是想在钢花学校研究的基础上，进一步丰富和完善养成教育内容，赋予养成教育新的时代内涵。3、创品牌，出特色...提炼办学理念，打造学校品牌，是我们学校当前的战略选择，也是教育发展的必由之路。教育品牌一旦形成，就会凝聚成一个地方或者一个学校教育方面的影响力，彰显其办学水平及办学特色，满足社会对优

6、质教育的需求。二、课题界定为避免产生混淆，特对本课题研究的相关概念加以界定。“体验”就是通过实践或亲身经历来认识周围的事物，它具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的训练活动，使少年儿童养成良好的行为习惯，帮助他们学会学习、学会健体、学会审美、学会创造、学会生存的一种教育过程。“体验式养成教育”是教育者依据德育目标和少年儿童的心理、生理以及个体经历有效创设相关的情景或氛围，让少年儿童充分发挥主体作用，用心去体验，用心去感悟，通过反思体验和内化体验形成个人的道德认知，并逐步积淀成良好的行

7、为习惯，最终形成“不教而教”的自律习惯并伴随终生。三、研究意义1、是创新德育工作的需要...当前一些教育者的德育教育方式仍然是灌输说服、限制防范、机械训练，忽略了教育对象的道德思维和道德实践能力的培养，忽视了教育对象道德观念的自主体验、感悟内化，使得养成教育缺乏实效性。因此，养成教育要有实效，不仅要优化外部环境，更要变革、创新现行的养成教育方式，走进学生心灵，激发学生的内部动机，促使其把学校提出的行为规范和期望变成自己的内在需要。2、是学校发展的需要加强和改进未成年人思想道德建设，必然要求改进学生的道德教育。对学生进行养成教育，既是学生道德教育的基本

8、内容，又是学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是构建和谐校园的需要。3、是学生发展的需要养成教育是