第三版《植物生产和环境》测试题

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1、第4单元植物生产与科学用水一、名词解释1.质壁分离2.植物的需水量3.蒸腾速率4.根压5.蒸腾作用6.需水临界期7.蒸腾系数8.降水量9.相对湿度10.蒸腾拉力二、填空题1.植物体所需的水分，主要是由根尖的________部分吸收的，________的吸水功能最强。2.植物细胞的吸水主要有，________和________。3.植物根系吸水的动力有________和_________。4.未形成液泡的细胞，靠________作用吸水；形成液泡的细胞主要靠________作用吸水。5.根压可由植物的________和________现

2、象来证明。6.由根压引起的吸水称为_________，由蒸腾拉力引起的吸水称_________。7.影响根系吸水的环境条件有__________、___________、___________、___________。8.植物蒸腾水分的部位主要是________；叶面蒸腾分为_________和________两种，其中以_______为主。9.影响蒸腾作用的环境条件是________、_________、________和________。10.合理灌溉的最好依据是生理指标，如叶片的_________、_________、_____

3、_____等。12.降水的表示方法有__________、________、__________和_________。13.空气湿度通常用_________、__________、_________和________、来表示。三、选择题1.当土壤的水势大于根细胞的水势时，根细胞_______。A吸水B失水C不变D干枯2.据测定，植物吸收水分，只有_______用于有机物质的制造和组成植物体，其他用于蒸腾作用。A99%B1%C50%D60%3.小麦的水分临界期是在________。7A出苗期B孕穗期和灌浆开始乳熟末期C抽穗期D开花前4.

4、下列降水强度（mm∕12h）________属于大雨。A0.1～5.0B10.1～25.0C15.1～30.0D5.1～15.05.下列_______属于土壤中最有效的水分。A束缚水B毛管水C重力水D都是四、判断题1.当土壤的水势大于根细胞的水势时，根细胞吸水。（）2.溶液的浓度越大，水势就越大。（）3.干燥种子主要是靠吸胀作用吸水。（）4.由蒸腾拉力引起的根细胞吸水为主动吸水。()5.水总是由水势高的部位向水势低的部位移动。（）6.从刚刚切断的南瓜茎基部的伤口处，可以看到流出的汁液，这种现象叫吐水。（）7.风是影响蒸腾作用的因素之一

5、，风力越大，蒸腾越强。（）8.由于空气常处于未饱和状态，故露点温度常高于气温。（）9.在温度相同时，水汽压较大的空气，露点温度低。（）10.当空气达到饱和时，露点温度与气温相等。（）五、简答题1.水分在植物生活中有什么重要作用？2.移栽时如何使植物体内水分平衡，提高成活率？3.蒸腾作用有何意义？4.简述水分从土壤经植物体最后通过叶散发到大气中所走的路程。5.植物的水分环境调控技术有哪些第六章植物生产与光能利用7第一节植物的光合作用（第一课时）教师寄语：聪明出于勤奋，天才在于积累【学习目标】（1）、光合作用概念（2）、光合作用的意义【学

6、习重点】光合作用概念，光合作用的意义【学习难点】光合作用的意义【使用方法与学法指导】（一）、预习环节：通过阅读教材，学生通过自主学习或小组合作学习解决预习题目，并做好充分准备，展示自己的预习成果。教师鼓励每位同学认真准备，积极展示。并积极提出疑问？学生笔记：（二）、检测预习环节1、采用抽查每个小组某个成员的方式，到黑板上书写答案。写错的小组成员纠错或其他小组纠错。2、收集各小组预习中提出的问题，整理后写到黑板上，或小组间交换问题讨论解决；还可以指定某个小组解决指定的问题。3、要对各小组预习情况作出评价，好的要有表扬，不好的要指出缺点促

7、其改正。（比如采取积分制，引进小组之间的竞争机制）学生笔记：【学习过程】一、自主预习（一）光合作用的概念1、光合作用的概念：光合作用是绿色植物利用，将和合成，并释放，同时把光能转变为贮藏在所形成的有机物中的过程。2、光合作用常以下面反应式表示。（二）光合作用的意义1、地球上一年通过光合作用约合成5×1011t有机物。2、植物通过光合作用每年将3.2×1021J的日光能转化为化学能。3、吸收二氧化碳，释放氧气，从而起到净化空气作用；大气中一部分氧气转化为臭氧，对陆地生物也有良好作用。二、小组合作探究1、光合作用的场所是2、光合作用的原料

8、是3、光合作用的条件是4、光合作用的产物是5、通过学习光合作用就空气状况来说你认为在一天的什么时候锻炼身体是最佳时间？三、教师精讲点拨（针对小组难以解决的问题）四、课堂达标与迁移（一）、填空题1、光合作用的概念：光合作用