贵州省威舍中学09-10学年高一上学期期中考试(语文)

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1、贵州省威舍中学09-10学年高一上学期期中考试语文2009-11-26说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共23题,满分150分,考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题共36分)一、(18分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.贫瘠犄角济济一堂杞人忧天B.缔造谛听根深蒂固有的放矢C.颓圮怪癖披肝沥胆麻痹大意D.对弈摇曳熠熠闪光方兴未艾2.下列词语中没有错别字的一组是()A.震憾费尽心机按捺不住一夫当关,万夫莫开B.抉择历历在目妄自菲薄百尺杆头,更进一步C.萦绕至高无尚恪尽职守金玉其外,败絮其中D.急躁汗流浃背废寝忘食万事俱备

2、,只欠东风3.下列横线处应填词语正确的一项是()①这块地本来就好,又上足了肥,明年你家小麦的收成肯定是差不了的。②若再要点些进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中上一圈暗示着灯光的月晕。③我的那位亲戚在上海算是有门有路的,可我要他在上海给我谋份差事,他却百般A.何况景致画推脱B.况且景物涂推托C.况且景致画推托D.何况景物涂推脱4.下列各句中加点的熟语使用正确的一项是()A.我们的团支部是一个特别能战斗的集体,他们在学习和工作中总是不甘落后,首当其冲,多次受到学校的表扬。B.丁是丁,卯是卯,事情都已成定局。你

3、还留在这里干什么?快走人吧!C.现在的年轻人已经不再死守安土重迁的传统,纷纷涌向经济发达地区寻求发展。D.奥运会期间,比赛所在城市的人多数都到比赛现场去看比赛了,居民区里常常是十室九空。5.下列各句中没有语病的一项是()A.据说徽州男人大多外出经商,家中皆是妇孺与年幼之人,为了安全,人们就修建高墙、重门、窄窗的宅院。B.由于中国太空行走的成功,使中国未来加入国际空间站,建造小型太空实验室更近了一步。C.学习打架子鼓,对于没有一点音乐基础的刘山来说,无疑不是一个大难题,每招每式都得从头练起。D.2004年之前欧美国家几乎包揽了奥运会比赛项目的电视信号制作权,在亚洲除了韩

4、国和日本,其他国家很少能够插足。6.下列句中,标点符号使用不正确的一项是()A.他们去哪儿?归家还是远行?然而不管是归家还是远行,都基于同一事实:他们正在路上。B.中国的“悲”含有眷顾之义,美使入悲,使人痛,使人怜,这已把美学的真理揭示无余。C.有的春花秋月,流连光景,“未老莫还乡,还乡须断肠”。D.你有没有想过,在十八岁的时候,你会背起行囊走向远方?在远方,会有什么样的故事在等待着你呢?请以《在远方》为题,写一篇散文。二、(9分,每小题3分)阅读下面一段文字,完成7—9题。谈读诗与趣味的培养朱光潜据我的教书经验来说,一般青年都喜欢听故事而不喜欢读诗。从此一点,我们可

5、以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低的。一个人不喜欢诗,何以文学趣味就低下呢?因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当一首诗看。诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微。如果对于诗没有兴趣,对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。所以他们看小说和戏剧,不问它们的艺术技巧,只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或是社会真相的作品,而纯粹是福尔摩斯侦探案之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事,但是如果要真能欣赏文学,我们一定要超过原始的童稚的好奇心,要超

6、过对于福尔摩斯侦探案的爱好,去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。第一流小说家不尽是会讲故事的人,第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架,用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗,就像看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。能欣赏诗,自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。各人的天资不同,有些人生来对于诗就感觉到趣味,有些人生来对于诗就不感觉到趣味,也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味。但是趣味是可以培养的。真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论

7、和史实,而在培养出纯正的趣味。这件事实在不很容易。培养趣味好比开疆辟土,须逐渐把本非我所有的变为我所有的。记得我第一次读外国诗,所读的是古舟子咏,简直不明白那位老船夫因射杀海鸟而受天谴的故事有什么好处,现在回想起来这种蒙昧真是可笑,但是在当时我实在不觉得这诗有趣味。后来明白作者在意象音调和奇思幻想上所做的工夫,才觉得这真是一首可爱的杰作。这一点觉悟对于我便是一层进益,而我对于这首诗所觉到的趣味也就是我所征服的新领土。对于某一种诗,从不能欣赏到能欣赏,是一种新收获;从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价,是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒;学

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