市场视野下北仑区成人高等教育管理研究

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1、万方数据市场视野下北仑区成人高等教育管理研究AStudyontheManagementofAdultHigherEducationintheBeilunDistrictinPerspectiveofMarket作者姓名：余礼鑫Candidate：YuLixin学位类别：教育硕士CategoryofDegree：ProfessionalMasterofEducation指导老师：万秀兰Supervisor：WanXiulan学科(专业)：教育管理Programme：EducationManagement提交日期：2013年1O月TimeofSubmissi

2、on：October,2013．浙江师范大学教师教育学院CollegeofTeacherEducation，ZhejiangNormalUniversity万方数据市场视野下北仑区成人高等教育管理研究摘要随着学习型社会和知识经济时代的来临，知识、技术等更新周期日益缩短，成人继续教育的需求也随之不断增长。近年来，宁波北仑区经济持续快速发展，对人才的需求也不断扩大。在此背景下，北仑的成人教育也如雨后春笋般涌现，为北仑的经济建设乃至整个社会培养了大批专业人才。然而与此同时，其大规模发展的背后也暴露出需求萎缩、结构模式和行为模式不合理、管理水平待提高等诸多问题。

3、针对此种矛盾和困境，笔者以市场为先导，拟通过分析、整理北仑区成人教育统计报表、招生数据，访谈相关领导、专业人士，开展市场需求、学生满意度、毕业生质量追踪等全面的问卷调查，梳理在市场视野下北仑区成人高等教育的管理现状。本文具体结构安排如下：在导论中，阐述了成人高等教育和成人高等教育管理的基本概念，并对国内外关于市场背景下成人教育管理模式研究进行了梳理，为全面认识、理解市场视野下北仑区成人高等教育管理研究提供了一个广阔的视域。在第一章中，本文结合北仑区成人高等教育实际，重点梳理、分析了北仑区成人高等教育办学机构在办学体制、招生管理、教学管理和北仑区成人高等教

4、育管理取得的进步等四方面的基本现状。在第二章中，本文结合走访调查数据，深入归纳、剖析了市场视野下北仑区成人高等教育管理中专业设置管理与市场结合度有待进一步提高、教学管理有待进一步完善、教学评价有待进一步强化和市场监管力度有待进一步加大等四大弊端。在第三章中，本文综合前两章的分析结果，尝试性地提出北仑区成人高等教育管理对策，包括调整专业结构设置、提供丰富多样的教育产品等措施以满足市场对人才培养的需求，调整课程开设计划、加强教育过程质量管理和实行考务管理改革来加强教学管理的服务质量，通过及时有效开展过程评价、突出学生自我评价和引入社会评价机制来建立健全科学的

5、教学评价机制，制定并完善北仑区成人高等教育管理相关制度和加强北仑区成人教育发展的监管力度等举措加强市场监管力度四大对策，以期建立一个规范有序的北仑成人高等教育管理市场，同时也为其他地区的成人高等教育发展提供有益的借鉴。关键词：成人高等教育管理；市场视野；市场机制万方数据AStudyontheManagementofAdultHigherEducationintheBeilunDistrictinPerspectiveofMarketABSTRACTWiththeadventoflearningsocietyandknowledgeeconomy,ther

6、efreshcyclesOtknowledgeandtechnologyaregettingshorter,thedemandforadultcontinuingeducationalsogrowsmoreandmore．Inrecentyears，NingboBeilun’Seconomye)meriencedsustainedandrapidgrowth，atthesametime，thedemandfortalentalsogrowsdayafterday．Inthiscontext，Beilun’sadulteducationemergedlik

7、ebfimbooshootsafterasvnngrain，trainingalargenumberofprofessionaltalentsforBeilun’seconomiccons仃uctionandthewholesociety．But，ithasalsoexposedmanyproblemslikeasatrophieddemand，unreasonablestructureandbehaviorpattern,lowmanagementlevelbd曲dthemassivedevelopment．Inviewofthecontradicti

8、onsanddifficulties，tlffspaperwilltakethe