初二学生数学学业求助调查的研究

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1、苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果．除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料．对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明．本人承担本声明的法律责任．论文作者签名：日期：苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有

2、权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文□本学位论文属在年月解密后适用本规定。非涉密论文□论文作者签名：日期：导师签名：日期：初二学生数学学业求助的调查研究中文提要初二学生数学学业求助的调查研究中文提要数学教育最后要归结于学生的“学”．学而生疑，有了疑问学生将会如何解决呢？是扔

3、在一边置之不理，还是寻求帮助？很多研究表明，学生在学习中需要帮助时却很少主动求助，究竟现状是如何的？学生回避求助的原因又是什么？这些成为了本研究的内容．全文主要分为三个部分．第一部分以文献综述为主，梳理了国内外相关学者的观点以及研究结果．主要从学业求助的定义、特征、分类、学业求助回避的原因、数学教育领域“主动提问”研究逐步展开．论文的第二部分是本文的主要部分，是研究设计和研究结果．针对目前国内教育领域大量的以问卷调查自我报告法的定量研究，本研究尝试以定性为主定量为辅的混合研究方法，对苏州某中学八年级两个班学生进行调查，结合带班

4、教师的访谈分析比较两个班级学生在数学学习的过程中真实的学业求助行为，在其中选出学业求助回避者参加笔者的访谈，分析初二学生数学学业求助回避的原因．在对初二两个班级学生进行调查的基础上，论文的第三部分是本研究的结论及为鼓励学生在数学学习过程中遇到问题勇于提问的一些建议．关键词：数学学业求助，回避求助，初二学生作者：陈磊指导老师：王金才I英文提要初二学生数学学业求助的调查研究TheInvestigationofMathematicAcademicHelpofGrade8studentsAbstractThemathematicsed

5、ucationisduetothe“learning”finally.Learningwillbringaboutdoubtsorquestions.Howdostudentsdowiththesequestions?Toignoreitortoseekhelp?Manystudieshaveshownthatstudentsavoidseekinghelpintheclassroomwhentheyreallyneedit.WhatistherealityofthestudentsinSuzhou?Whatisthereas

6、onofstudentsavoidingseekinghelp?Thesebecomethecontentofthispaper.Thispapermainlydividesintothreeparts.ThefirstpartistheliteraturereviewofscholarsinChinaandabroad,includingthedefinition,thecharacteristics,theclassificationoftheacademichelp,thereasonofavoidanceofhelps

7、eekingandsomerelatedstudiesinmathematicseducation.Thesecondpartisthemainpartofthispaper.Thisisaboutthedesignandresultsofthestudy.Forthepresent,therearesomanyquantitativeresearchintheeducationfieldinChina.Thispaperistryingtousemixedmethodtoinvestigatethebehaviorandat

8、titudesofacademichelpoftheGrade8studentsinSuzhou,inwhichelectedtheavoidanceofhelpseeking-studentstoparticipateinterviewstoanalyzethereason