信息科技课堂学习反馈系统设计及实现

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1、E海师范大学学位论文版权使用授权书舢舢Ⅲ咖Ⅲ洲舢删㈣ⅧlY2284736上海师范大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权上海师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密口，在年解密后适用本版权书。不保密校内新签名：劲论文作者签名：撇越校外导师签名：年月日上海师范大学学位论文中文摘

2、要摘要随着现代信息科技高速发展，网络不仅进入人们的日常生活之中，而且也为学校的教学活动提供了丰富的资源，从而正在不断地碰撞着传统的课堂教学模式，以往传统的知识性教学向现代化的素质教学转变，更加强调以学生的主以教师为辅的模式，让学生成为学习的主人。那么在信息科技常规的课堂教学中有一个非常重要的环节是反馈环节。面对班级中三四十名甚至五十左右的学生，如何才能清楚地了解学生对本节课程的掌握情况，以便教师课堂上或者课后及时调整教学策略。显然在传统课堂教学中是做不到的，无法很好地解决这一问题。利用学校的局域网为

3、基础，利用计算机专业知识使用asp．net开发环境，来通过此项研究解决这一课堂反馈中的问题。本文分析了信息科技课堂学习反馈系统设计的研究意义，介绍了数据设计图、数据中的表以及视图的详细设计，具体介绍了系统的开发环境，系统的模块、功能设计，从学生、教师和管理员需求角度进行细致分析，得出该反馈系统应该具备功能，结合本人的多年初高中信息科技教学经验设计出一个让学生在电脑上进行同步反馈课堂测价系统，发挥出它的实际意义和价值：能大大缩短反馈时间，能让学生全面参与，能增加更多的针对性高反馈练习。本文一共分5章：

4、第一章阐述论文的研究背景和意义，论文主要工作，简介系统实现所用技术对反馈系统的研究现状作分析。第二章主要对系统的开发设计环境、系统的需求分析和系统数据库分析进行阐述。第三章，初步介绍系统的总体设计，展现系统的模块图，进一步介绍系统的模块设计和数据库设计，设计模块分学生模块、管理员模块和教师模块。第四章，根据第三章的总体设计，介绍系统的详细设计，从数据库的数据表、数据视图方面展开，具体介绍每个模块的详细功能设计。第五章，介绍系统设计进行总结。分析系统测试中遇到的问题。为以后应用于课堂教学提供一个优质的

5、平台而努力。关键词信息科技；课堂教学；学习反馈上海师范大学学位论文英文摘要AbstractWiththerapiddevelopmentofmodeminformationtechnology,networknotonlyintoPeople’SDailylife，butalsofortheschoolteachingactivitiesprovidedrichresources，whichareconstantlycollisionwiththetraditionalclassroomteachi

6、ngmode，theprevioustraditionalknowledgeeducationtothemodemqualityteachingchange，moreemphasisonstudents’maintoteachersundermode，letthestudentbecomesthestudymaster．Sointheinformationscienceandtechnologyregularclassroomteachingisaveryimportantlinkisfeedbac

7、klinks．Inthefaceoftheclass40nameevenfiftyorsostudents，howtoclearlyunderstandthissectionofthecoursetostudents，SOthattheteachertheclassroomafterclassoradjusttheteachingstrategy．Obviouslyinthetraditionalclassroomteachingisnot，notverygoodsolutiontothisprob

8、lem．Usetheschoolbasedonlocalareanetwork(LAN)，theuseofcomputerprofessionalknowledgeuseasp．netdevelopmentlanguage，throughtheresearchtosolvetheproblemsintheclassroomfeedback．Thisarticleanalyzestheinformationtechnologyclasslearningfeedbacks