第二节天然放射现象 衰变1

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1、第二节天然放射现象衰变【教学目的】1、了解天然放射现象，知道放射现象是原子核的衰变2、知道三种天然放射线的基本性质3、知道α、β衰变的实质4、理解半衰期的概念【教学重点】1、三种放射线的实质2、两种衰变的规律【教学难点】半衰期的理解【课时安排】2课时【教学过程】○、复习&引入从上节课的内容我们已经得知，原子是可分的，原子核也是可分的，它由核子组成，将核子约束在一起的力叫核力。那么，一种原子的组成是不是一成不变的呢？人们认识原子核的内部结构是在认识原子结构之前，还是之后呢？一、天然放射现象1、天然放射现象18

2、96年，（法）贝克勒尔发现：铀或含铀的矿物能发出穿透黑纸的射线。研究发现，这是原子核发生变化的结果。物质能自发发出放射线的性质叫——放射性。原子序数大于83的所有元素（和小于83的少量元素）都具有放射性。人们也把具有放射性的元素成为放射性元素。以上的现象叫做天然放射现象。放射性物质放出的射线有三种：α、β和γ射线。2、三种射线a、α射线实质：氦核；速度：0.1C；贯穿本领：小；电离本领：大。b、β射线实质：电子；速度：0.99C；贯穿本领：较大；电离本领：较大。c、γ射线实质：光子；速度：C；贯穿本领：大；

3、电离本领：小。☆学生活动：判断教材P64图22-4中三种射线的名称对应…提问：人们认识原子核的内部结构是在认识原子结构之前，还是之后呢？☆学生：之前。提问：原子核外部也有电子，为什么认为β射线中的电子一定是从核内部打出来的？☆学生：对应有原子序数的改变。（从外部打出则不会这样。）二、衰变α射线、β射线都带电，它们从原子核中打出来后，直接的后果将是什么？☆学生：使原子核的电荷数发生改变，并最终改变原子序数。1、衰变：原子核放出α粒子或β粒子后，变成新原子核。α衰变：原子核放出α粒子的衰变。如：→+β衰变：原子

4、核放出β粒子的衰变。如：→+我们一定感到奇怪：原子核内部没有负电物质，怎么会打出电子？原来，它是来自中子向质子的蜕变。也就是说，β衰变的实质是：→+提问：存不存在独立的γ衰变？☆学生：不存在。因为不会导致原子序数改变（γ射线一般都是伴随着其它核反应辐射出来。）2、衰变的特点a、生成新核b、过程质量数、电荷数守恒c、速度不变性。过程速度不受元素存在形式（单质还是化合物）、是否有催化剂、温度高低或光照等化学或物理条件的影响。相关名词。在前面，我们也介绍过核反应方程，但这种变化不具备天然、自发的特征，故也成为人工

5、转变。三、半衰期衰变规律的第三点——速度固定不变性——可以用定量规律来表达，它就是——1、半衰期：研究表明，任何放射性元素，其原子核有半数发生衰变的时间是不变的，这个时间就是半衰期。*设半衰期为τ，放射性物质原来的质量为m0，则经过时间t后，剩下放射性物质的质量m应该为：m=m0。提问：有人说，一块放射性物质经过一个半衰期以后，再去测量其质量，质量就是原来的一半。这种说法对吗？☆学生：思考、讨论…（答案：不是。因为发生衰变后，我们所测量的质量必然是未衰变的元素和已衰变的元素构成的混合物。）当然，各元素的半衰

6、期各不相同，如：氡222→钋218——3.8d镭226→氡222——1620y铀238→钍234——4.5×109y2、半衰期的应用鉴于半衰期不随时间、不随物理化学条件而改变，所以会有特殊的应用，那就是考古。☆学生活动：阅读教材P67“阅读材料”…四、小结本节我们学习了什么是放射性和放射性元素，以及三种放射线的实质和特点。还介绍了两种衰变，由衰变的特点导出了半衰期的概念。为了检验今天的所学，这里当堂看三个练习：《优秀教案》P134之①②③题。五、作业布置阅读教材；教材P66第（1）（3）（5）题，上作业本；

7、教材P66第（2）（4）题，做在书上；《物理同步训练》（华中师范大学出版社2004年6月第1版）P129第1~5题。【板书设计】注意“教学过程”的带框字符，即是板书计划。【教后感】