[应用]《望岳》《滁州西涧》学案

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1、占诗《望岳》《滁州西涧》学案学习目标1、知识与能力目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。2、过程与方法口标：背诵、默写名句，并作简要分析。2、情感态度与价值观目标：体会诗人所抒发的感情。学习重点1、情景交融，托物寓理。2、古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。方法指导自主为主合作探究，教师点拨学习过程1、走进作者(1)杜甫(712—770),字子美，巩县(今属河南)人，出身于一个世代“奉儒守官''的封建官僚家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元屮，年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载(744)在洛阳与

2、李白相识，结下了深厚友谊。天宝五载(746)赴长安应试落第，困顿京城十年。天宝十四载(755)四十四岁时，才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起，在流离颠沛屮被叛军所俘，后从长安只身逃奔风翔，受任左拾遗。不久，被贬为华州司功参军。乾元二年(759),弃官西行，经关陇、秦州、同谷入蜀，定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参谋、检校工部员外郎，故世称社工部。永泰元年(765),离蜀东K,滞留夔州二年。大历三年(768),携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年(770),病逝于湘水舟屮

3、。杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下，他那“致君尧舜上，再使风俗淳''的理想彻底破灭，饱经忧患的不幸遭遇使他对人民大众的苦难冇了亲身的感受。他的诗歌相当真实地反映了广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。他是我国占代最伟大的现实主义诗人。杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大，形成了“沉郁顿挫”的创作风格。他兼长各体，尤其对七律的发展作出了杰出贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌，继承了《诗经》和汉乐府的传统，又有自己的开拓和艺术创造，是口居易倡导

4、的新乐府运动的先声。作品有《杜少陵集》。(2)《望岳》的背景唐玄宗开元二十三年(735),杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不笫。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年(740)至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晩年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。”泰山东南山顶名叫日观峰，是观日出Z处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山H观峰的，不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。(3)整体感知口读律诗，要求：读准

5、字咅，注意停顿。齐读，结合注释，疏通文意，标记疑难。补充字词：岱，泰山的别称，又古人以泰山为五岳之首，故称泰山为岱宗。夫,（fu）,发语词，语气助词。齐鲁，周时诸侯国名，今山东境内。造化，指天地，口然界。钊I,钟情。阴阳，山的北面和南面。荡，使动用法，使……激荡。曾，同“层"，层出不穷。决，裂开。眦，眼角，指眼睛。会当，应当。览，这里当“俯视”讲。小组讨论，解决疑难，教师点拨。（4）明确翻译五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍养的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一

6、边喑一边明，判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸屮一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归冈。将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，众山匍伏在山脚下是那么渺小。（5）赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了"首联，写望中泰山的远山势）。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，写望中所见泰山的神奇秀丽和的形象（巍峨高大）。用一“钟^字，将大自然写得似乎有了感情。“割昏晓'，三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。“荡胸生曾云，决眦入归乌"，写望Z景。（凝）山中层出不穷的云气使诗人的心胸为Z荡漾。归鸟进入眼帘，可见时已薄暮，登

7、顶已经来不及了，这就很自然地引起了“会当凌绝顶，一览众山小''的愿望。“会当凌绝顶，一览众山小"，写出了泰山的,（巍然高耸）也表达了诗人的壮志和毅力。全诗紧紧围绕诗题“望岳"中的“'‘字着笔，重在描写望山,以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的o“会当凌绝顶，一览众山小''两句是富有象征性和启发性的名句，诗人那种敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，是一切冇所作为的人所不可缺少的。（1）表明诗人并未登上泰山Z顶的依据冇两个，一是标题中的“望”字，二是诗句中的“会当”一词。（2）这首诗屮颔联

8、描写近望泰山所见景物，其屮“割”“钟”两字，历来被人称道。请你选择其中一字分析好在何处？“割”字用拟人手法写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成了阴阳两种不同的自然景观，突岀了泰山遮天蔽H的特点。“钟”字形彖地写出了大自然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上，表现了作者对泰山的喜爱之情2、朗读背诵《望岳》，并当堂默写。布置作业逐联赏析《望岳》全诗，并利用网络资源，看看别人是如何评说的。《望岳》巩固练习基础知识给加点字注音。夫如何（）决眦（（）解