2012年高考生物最有可能考的30道选择题和20道非选择题

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1、..2012年高考最有可能考的30道选择题和20道非选择题（生物）选择题部分一、选择题常考考点1、农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B．阴影部分表示5～35~C时蔬菜的净光合速率小于零C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30~C2．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，有关于代基因型与表现型的叙述，正

2、确的是A．有9种基因型，其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色B．有9种基因型，其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色C．有3种表现型，性状分离比为12∶3∶1D．有4种表现型，性状分离比9∶3∶3∶l3．右图A、B是某种雄性哺乳动物体内细胞分裂示意图，下列叙述正确的是A．A细胞处于有丝分裂后期，B细胞处于减数第一次分裂后期B．A细胞内有染色体8条，B细胞内两个染色体组C．A细胞会发生基因重组、基因突变D．B细胞分裂产生的子细胞能直接与卵子结合4．某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示)。关于该农业生态系统的叙述，错误的是..

3、..A．流入该生态系统的总能量是该生态系统中植物所吸收的全部的太阳能B．该生态系统利用了物质循环再生原理，实现了农业生产的可持续发展C．该生态系统采用分布式结构，提高了系统的可靠性D．该生态系统充分利用了废弃物中的能量，实现了能量的多级利用5．以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是（）A．在减数分裂的过程，等位基因的分离一定发生在减数第一次分裂的后期。B．在减数分裂的过程，非同源染色体间的部分交换属于基因重组。C．一个精原细胞经减数分裂后，可形成4种配子。D．正常情况下，在减数分裂的过程中，基因和染色体的行为是一致的。6．用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的

4、DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中被32P标记的染色体数是（）A．0条B．10条C．20条D．40条7．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是（）A．研究猫叫综合症的遗传方式，在学校内随机抽样调查B．研究青少年型糖尿病，在患者家系中调查C．研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查D．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查8．下列有关免疫的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞能特异性识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都

5、发挥作用。B．效应B细胞不能特异性识别抗原，但其分泌产物--抗体能特异性识别抗原，并将其直接消灭。C．血清和胃液中的杀菌物质对病菌具有一定杀灭作用，属于第二道防线。D．在体液免疫中，极少数抗原的抗原决定簇暴露在表面，因而能直接作用于B细胞。9．下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（）A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝粒分裂而加倍C．减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变10．下列关于基因突变的叙述，正确的是A．个别碱基

6、对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能B．染色体上部分基因的缺失，引起性状的改变，属于基因突变C．有性生殖产生的后代出现或多或少的差异主要是由于基因突变D．DNA的复制和转录的差错都可能发生基因突变11．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是破伤风杆菌外毒素细胞1细胞2细胞3细胞4物质a①②③④分泌细胞5A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B．仅细胞4中含有合成物质a的基因C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关D．细胞5属于保留分裂能力的细胞12．下列关于群落演替的叙述，正确的是A．裸岩上发生的群落演替历程短B．群落演替的总趋势是生物多样

7、性降低....C．人类活动会使演替偏离其自然方向D．群落演替的过程是低等生物演变成多种高等生物的过程13．尿嘧啶核糖核苷（简称尿苷）在细胞内可以转化为尿嘧啶核糖核苷酸。如果选用含有3H－尿嘧啶核糖核苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，几小时后检测小肠绒毛，整个小肠黏膜层上均有放射性出现。推测下列与之密切相关的过程是A．DNA复制B．转录C．翻译D．逆转录14．早在1962年，科学家观察到感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高50%以上，由此可推测赤霉菌A．能产生赤霉素，促进细胞伸长B．能产生促进植株增高的植物激素C．能产生赤霉素，促进植株发育D．能产生促进