文的解释语初中文

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1、不用百度文库财富值，破解百度文库下载site:wenku.baidu.com妙用首先，我们按照平常的习惯，找到自己要的，文章不能复制，题目总是可以的吧。我们把题目记住之后，在搜索引擎的框框里输入：site:wenku.baidu.com+题目【site命令是指在制定的网站里搜索，加号也是要的，如果嫌输入加号麻烦，可以用空格代替。】如搜索雷锋事迹，输入：site:wenku.baidu.com雷锋事迹（中间有空格） 谷歌快照有点难，百度快照是不用爬的。搜索引擎都有网页网页快照，如百度有百度快照，谷歌有网页快照，我们点击快照进入网

2、址. 打开网页快照或百度快照之后，我们就可以看到以网页形式显示的百度文库正文内容了。最后，我们只需要将内容复制下来就可以，粘贴到WORD等文本编辑器里，就可以保存下来了。 这方法只能对文字有用，对图片就没辙了，所以只能算小小的破解，还是建议大家用正规手段下载文件。最新破解联系：扣扣174788632为了您的安全，请只打开来源可靠的网址打开网站    取消类别初中语文编号把作文教学的根深扎在生活的土壤之中——初中探究性作文教学初探【内容摘要】初中学生缺乏生活积累，写起作文要么是干巴巴三言两语，要么就是语言罗嗦不简洁，要么层次不清

3、，没有连贯性。针对于此，我力求通过多种途径，创造各种条件，从生活中探究写作的话题和素材，激发学生的兴趣和情感，解决学生的作文内容贫乏、情感苍白问题。我的做法是把作文教学的根深扎在生活的土壤之中，引导学生在书本中认识生活，在课外活动中感悟生活，在校外体察生活，从而让学生写出生活气息浓厚、富有真情实感的文章。【关键词】生活；探究感悟；体察表现；作文初中生由于年纪小，在成长过程中没有经受多少生活历练、社会知识，人生阅历不丰富，加上他们平时读的书少，积累少。因此写起作文来，要么是干巴巴三言两语，要么就是语言罗嗦不简洁，要么层次不清，没

4、有连贯性。这种硬着头皮七拼八凑、胡编滥造的现象，主要是缺乏生活。作文教学是语文教学的半壁江山，如何让作文贴近学生生活实际，使学生易于动笔，乐于表达呢？叶圣陶说过“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。冰心也曾说：“文章必须从真实的生活中产生出来，有了充实的生活才有好文章。”在十多年的语文教学中，我力求通过多种途径，创造各种条件，从生活中探究写作的话题和素材，激发学生的兴趣和情感，解决学生的作文内容贫乏、情感苍白问题。我的做法是把作文教学的根深扎在生活的土壤之中，引导学生在书本中认识生活，在课外

5、活动中感受生活，在校外体察生活，从而让学生写出生活气息浓厚、表达真情实感的文章。具体做法如下：一、引导学生在书本中认识生活初中生的学习任务重，生活节奏快，时间紧张，平常接触最多的就是书。把阅读与日常生活紧密地结合在一起，让阅读丰富生活，学生通过博览群书、背诵吟读，积累大量的间接生活经验。读书的过程是学生认识人生、发现自我、超越自我的过程，书本阅读不应只停留在课堂教师讲解分析，学生洗耳恭听的层面上，而应探寻课文内容与学生生活的最佳结合点，使书本内容走进学生的生活，让学生的生活充实书本内容。探究性作文教学必须走阅读与生活结合之路。

6、1、在语文课本中认识生活教室是狭窄封闭的教学空间，学生在这唯一的空间，成了离开水的鱼儿。既然无源头活水，学生只能被渴死、困死。语文的外延应与生活的外延相等，老师在课堂上不仅要讲课文里的知识，更要举一反三，由此及彼，让学生在理解课文思想内容时，以广阔的视野投向生活，走进书本，走近生活，去体味自然的美丽，生活的美丽。看似普通的语文课本，饱含着生活的激情，它给学生提供了很多对写作有用的东西。平时讲课时，我注意寻找课文内容与学生生活的最佳结合点，使课文内容走进学生的生活，让学生的生活充实课文内容。把对文章的理解感悟融入教学中，使学生在

7、学习中感受作者的情感，增进学生对生活社会的认识。比如读朱自清的《背影》，理解父子之间的深情，结合学生的生活体验，我让学生对自己的父母多一份理解，多一份感激；读苏轼的《水调歌头》，面对中秋的明月，学生可以深刻体会到“但愿人长久，千里共婵娟”的情感；读《羚羊木雕》使学生感受到同学友情的复杂；读《香菱学诗》，很多同学产生阅读《红楼梦》的愿望……这样我让学生从书本回归于生活，让他们内心潜伏的写作激情，在广阔天地里振翅翱翔，尽显风采。2、在课外阅读中认识生活在学习写作时，不妨吃着“课本”这只锅里的，还要看着“课外”这口锅里的。课外广泛阅

8、读优秀的书籍、报刊杂志作品，可以汲取营养、开阔视野、增长生活知识，并获得大量的写作材料。更有利于学生写作方法的探究，文本的点拨与启示有利于触发学生头脑中各种“潜意识”的苏醒，在文本欣赏与评价中不断提升学生的感悟水平。在课外书的选择上，我鼓励学生要树立“多、杂、新”的原则：多，