江苏省初中科学学科学业质量分析报告

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1、江苏省初中科学学科学业质量分析报告吴举宏叶兵于蓉2008年、2010年教育部“建立中小学学业质量分析、反馈与指导系统”项目组先后与江苏省教育厅共同组织了江苏省中小学生的学业质量分析测试，八年级科学学科是其中的测试科目之一。主要基于2010年科学学科测试结果，并与2008年相应测试结果作对比分析，提出本报告。一、全省科学学科测试概况（一）测试对象根据我省地区（城市、县镇、农村）、地域（苏中、苏南和苏北）、学校类型（公办、民办）三类分层特征，采取分层随机抽样的方法，2008年从全省抽取了769所中学的92002名九年级学生参加科学学科测试，2010年从全省抽取了754所中学的101524名

2、九年级学生参加科学学科测试，测试的内容为八年级科学学科（主要涉及物理、生物、地理等学科）内容，因此本报告分析的是江苏省八年级科学学科的学业质量情况。所有参加测试的学生、相关学校的校长和教师都参加了相应的问卷调查。（二）测试内容义务教育阶段学业质量的内涵不仅包括学生在基础知识、基本技能方面所达到的水平，而且包括时代发展所要求的初中生所必备的搜集处理信息、自主获取知识、分析与解决问题、交流与合作、创新精神与实践能力等核心素养。科学学科测试的内容涉及生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学探究，测试的能力主要有回忆、理解与简单应用、问题解决等方面的能力。（三）问卷调查内容本项目使用了学

3、生、教师和校长问卷了解影响学生学习的因素。学生问卷调查的内容包括学生基本情况、学校环境、学习压力、师生关系、学习动机、自信心和学习方法等；教师问卷调查的内容包括教师基本情况如学历、任职经历、职称、教师教学方法、教师对学校教学管理的评价、教学观念和教师专业发展等；校长问卷调查的内容包括校长及学校基本情况、校长教学领导力、办学自主权、国家课程开设情况和对教师的专业支持等。二、八年级科学学科学业质量所取得的成绩（一）学生学业质量整体水平较高从总体上分析，江苏省2010年八年级学生在科学学科达到A水平、B水平、C水平和D水平的人数比例分别为28%、44%、19%和9%，这表明91%的学生达到了

4、课程标准的基本要求。而2008年总体达标率为90%，这表明两次测试达标率稳定在较好水平上，2010年达标率比2008年达标率上升了1个百分点。具体情况见表1。表1江苏省八年级科学学科达标率情况1总体不同学校达标测试不同地区达标率不同地域达标率达标率年份率城市县镇农村苏南苏中苏北公办民办200890%91%89%89%92%92%87%88%97%年201091%93%91%90%93%93%89%90%97%年江苏省具有良好的教育基础和文化传统。早在1993年，江苏省教委就组织苏锡常57个乡镇率先启动教育现代化工程，1996年向全省全面推进。在“教育现代化”大旗的引领下，我省基础教育从

5、教育观念的现代化、教育发展水平的现代化、教学条件装备的现代化、师资队伍建设的现代化、教学体系和教育管理的现代化等方面入手，使素质教育取得了长足进步。随着苏中、苏北地区经济实力的增强，农村学校办学条件不断得到改善，农村教育布局不断得到优化，农村学校师资力量不断得到充实，尤其是生物学科和地理学科师资得到加强，所以农村学校办学能力不断攀升。（二）各学科领域达标率都有提高科学学科测试在内容上分为“地球、宇宙和空间科学”、“生命科学”、“物质科学”以及“科学探究”四个领域。就分科课程而言，生物属于“生命科学”内容，物理和化学属于“物质科学”内容，自然地理属于“地球、宇宙和空间科学”内容。在内容领

6、域方面，与2008年测试结果相比，“地球、宇宙和空间科学”、“物质科学”、“生命科学”的达标率分别提升了2%、3%和1%（见表2）。表2江苏省不同内容领域达标率情况不同内容领域达标率测试年份地球、宇宙物质科学生命科学和空间科学2008年89%89%88%2010年91%92%89%为了具体分析地理、物理和生物学科达标率提升的直接原因，下面从不同类型、不同地域学校达标率进行进一步对比分析。①地球、宇宙和空间科学：2010年城市、县镇和农村学校学生达标率分别为92%、90%、89%，苏南、苏中和苏北学校学生达标率分别为93%、92%、88%；而2008年城市、县镇和农村学生达标率分别为91

7、%、89%、88%，苏南、苏中和苏北学生达标率分别为91%、91%、86%。对比结果显示，与2008年相比，2010年城市、县镇和农村学生达标率都提高了1%，2010年苏南、苏中和苏北学生达标率分别提高了2%、1%、2%。②生命科学：2010年城市、县镇和农村学校学生达标率分别为94%、91%、90%，苏南、苏中和苏北学校学生达标率分别为94%、93%、90%；而2008年城市、县镇和农村2学生达标率分别为89%、87%、86%，苏南、苏中和苏