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1、《美丽富饶的南沙群岛》解愁小学石丽琴一、设计意图<美丽富饶的南沙群岛>是一篇介绍风景的文章,主要介绍了有关南沙群岛的风景和物产,通过学习,让学生了解到南沙群岛是一个风景优美的好地方.为了发挥学生的学习主动性,受到美的熏陶,我根据内容设计了动画和图片,以提高学生的学习兴趣,让学生进行自学.为达到更好的教学目的,我特意设计了以下的教学步骤:激情导入,揭示课题---学生汇报资料---自学课文---进行美育熏陶---课外延伸,拓展思维,培养能力.二、教学目标1在自学的情况下,初步懂得作者是按什么顺序介绍南沙群岛景色
2、的,初步掌握作者的叙述方法.2通过学习,能清楚的了解到作者是抓住南沙群岛的风景和物产进行介绍的,从而激发学生热爱大自然的情感.3学生在老师的指导下有感情的朗读自己喜欢的段落.4进行介绍南沙群岛的口语训练,提高学生的口语表达能力.三、实施建议1学生在自学时,可进行自主操作,交互学习.2在课前,必须先把课堂上需要用的内容准备好,提高学生课堂学习效率.四、预想效果通过图片实物教学激发学生的学习兴趣,再完成课文的教学任务的同时培养学生自主学习,获取处理信息的能力,让学生成为学习的主体,培养学生的创新能力.五、教学过
3、程:第一课时（一）、激情导入,揭示课题设计意图:激发学生兴趣,调动学生学习本课的积极性.同学们,我们祖国地大物博,到处都有风景优美的地方,大家回想一下,我们曾学过哪些介绍风景名胜的课文?(学生回答)大家的记忆力真好,一下子能想出着这么多课文,经你们提醒,老师的眼前也好象浮现出那些优美景色似的.今天,我们来学习(美丽富饶的南沙群岛这一篇文章,看看作者又是怎样为我们介绍南沙群岛的美丽的，好吗?（二）、学生汇报资料搜集的情况.设计意图:使学生从小搜集信息的能力.过度语:昨天,老师布置你们去搜集一些介绍长白山的资料
4、,你们都做好了没有?好的,现在请你们向我介绍一下好吗?1、指名学生回答.2、小结资料搜集情况.看来,同学们的资料都搜集的不错,现在我们一起来看看作者是怎样向我们介绍南沙群岛的,好吗?三、自主阅读,学习课文.1.设计意图请同学们打开同步阅读课本的第四课,先把课文读一遍自学内容,看看是否能把里面的练习完成.2.学生自学课文3.检查自学情况(1)解决问题1指名学生回答---师评价---出示答案（2）解决问题2指名学生回答---师评价---出示答案(3)解决问题3指名学生答,出示相应的句子,师评价.4、指导感情朗读
5、作者把南沙群岛的景色描写的这么美,从这里看出作者非常喜欢南沙群岛,我们读的时候应该用什么语气读?(喜欢,赞美……)5、学习作者的写作顺序刚才,同学们都学的很认真,现在让老师考考你们,作者描写南沙群岛的美景,是按什么顺序写的?(时间,一年四季)真不错,作者按照四季来为我们介绍了南沙群岛的不同景色,那么在四个不同的景色描写中你喜欢哪个季节呢?为什么?(学生自由发表意见)6、好,现在请大家回顾一下,作者描写南沙群岛是抓住南沙群岛的什么来写的?(学生回答,教师板书)四、利用课文,进行美育教育过度语:同学们,南沙群岛
6、真是一个景色优美的地方,今天,我们除了学习到课本的介绍以外,老师还特意把南沙群岛的四季风景和物产都带来了,你们想看吗?(想)好现在请你进入风景欣赏和物产介绍,尽情去饱览南沙群岛的风光把.学生游览南沙群岛一年四季的图片和丰富的物产.师小结:南沙群岛风景优美,物产丰富,真是一个值得一去的地方,现在,我们一起畅游一下南沙群岛的风光,好吗?五、课外延伸,拓展思维,培养能力设计意图:在课外学习各种知识中培养学生的发展思维,让学生从小动手,动脑的能力.畅游让学生点击课件延伸----风景畅游南沙群岛的有关知识.小结学生学
7、习汇报的情况.南沙群岛的风景实在太美了,如果有机会,你也想去游览一下吗?(想)将来有机会老师也想去,和你们一起去会更好的.完成口语训练刚才,我们学习了<美丽富饶的南沙群岛>一文,也看了南沙群岛的介绍,现在是老师考考你们了,你们有信心吗?小组互相练说.指名回答师小结.同学们说的都不错,老师希望你们以后能多读书,多学知识,深入了解世界各地的风光,将来当一名出色的导游.六、资料收集今天,老师给你们布置一个课外作业,希望你们利用课余的时间上网尽情的饱览我国各地的风景,课下互相交流一下.
