2011年中考试题汇编—声现象人教版

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1、2011年中考汇编——声现象一、选择题图11．如图1所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量2．关于声现象，下列说法中正确的是A．声音在各种介质中的传播速度一样大B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声3.关于声音的说法正确的是A、物体只要振动，人们就能听到声音B、声音只能

2、通过介质传播C、声音在一切介质中的传播速度都是相同的D、声音中，人们听不见的声音只有超声波4．关于声现象，下列说法中正确的是A．声音是由于物体振动而产生的B．声音在固体中的传播速度比在空气中的小C．可用噪声监测设备来消除噪声污染D．敲锣时用力越大，发出的声音音调越高5．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是A．①②B．②④C．①②④D．①②③④6．城市里部分道路设计成如图1，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是图

3、1A．防止车辆产生噪声B．在声源处减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．在传播过程中减弱噪声7．使用随身听（MP3、MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的A．频率B．音调C．响度D．音色8．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同9.欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是A．响度B．音色C．音量D．音调10.如图所示，是用示波器显示的不同乐器发

4、出不同声波的波形图，其中频率最大的是B长笛小提琴手风琴二胡ABCD11.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的A、响度B、音调C、音色D、频率12.欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是A．响度B．音色C．音量D．音调13．关于声现象，下列说法中正确的是A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．声音在不同介质中传播速度相同C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声D．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同14．图4所描述的声音

5、具有的共同点是同学们唱歌发出的声音瀑布冲击水面发出的声音切割物体发出的刺耳的声音青蛙鸣叫发出的声音图4A．声音的音调是相同的B．声音的音色是相同的C．都是由物体振动发出的声音D．都是噪音15、超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是A、验钞机B、微波炉C、电视遥控器D、潜艇上的声呐系统16．多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的A．音调B．响度C．音色D．频率17．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理A．在救室内安

6、装噪声监控器装置　B．在教室周围植树C．每个学生都戴个个防噪声耳罩　　D．将教室的窗户打开18.口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出声音的A音色B响度C音调D频率19．用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．传播速度不同20.某同学对下列声现象进行分析.其中错误的是(D)21.在音乐会上，不同的乐器演奏同一首乐曲，同学们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据A.音色B.音调C.响度

7、D.频率22.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的A.音色　B.音调　C.响度　D.频率23．听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的A．音色B．音调C．响度D．振幅24．关于声现象，下列说法正确的是A．声音是电磁波，它可以在真空中传播B．某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声C．声音在不同物质中的传播速度均为340m／sD．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音调不同25．关于声现象，下列说法正确的是A．声音是由于物体振

8、动产生的B．声源的振幅越大，音调越高C．声音在真空中的传播速度是3×108m／sD．超声波的频率很低，所以人耳听不到26．一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是B27．下列关于“声现象”的说法正确的是：A．“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播B．“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播