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时间:2019-02-27
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1、小学美术创造绿色的生活教学反思 美术课程不仅仅是一门传授技艺的课程,更多的是培养学生审美,提升学生想象力和创造力,下面是为大家准备的小学美术《创造绿色的生活》教学反思,希望大家喜欢! 小学美术《创造绿色的生活》教学反思范文1 一、教学优点: 为了更好地实现美术课堂有效教学,关注学生学习过程的情感体验。课前我除了备教材还注意备学生,我不想仅教会学生运用造型表现的方法大胆创作,而是引导学生观察和体验环境的污染和破坏,引发学生对于人类生存环境的思考和讨论,最终掌握绿色生活的核心理念,了解低碳、环保、绿色生活的科学知识。认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强绿色
2、生活的意识,培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。在创作中,结合作业进行“互助互动”学习。作业的完成应从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。 二、教学不足: 俗话说“人算不如天算”,尽管课前我对学生的实际水平做了充分的预设,但是在教学中还是出现了一些问题,我巡视过程中我发现小组同学团队协作能力太差,尤其是“手抄报创作小组”的合作不尽如人意,小组同学没有协作各顾各的忙,磨磨蹭蹭地最后导致本组任务没有完成;我还发现学生的时间意识不强,真是学生不急,急死老师。 三、改进措施: 团队协作没有配合好,学生习惯以自己
3、为中心。这与平时练得少有直接关系,所以经过本课的教训,我更要注意在平时的教学中,组织学生合作学习,让学生懂得合作学习和创作的优势,遵守和作学习和创作的要求,俗话说无规矩不成方圆,一堂好课取决于教师的精心组织,更取决于学生的积极配合,学生的团结协作能够使学习从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。 小学美术《创造绿色的生活》教学反思范文2 教学目标: 1.知识目标:了解一些有关家庭生活中的环保知识,即“绿色生活”的基本知识,重点了解“绿色消费,环保选购”这一绿色理念。 2能力目标:发展自主探究,参与实践的能力。
4、 3、情感目标:激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情,从生活的细微处入手,为着心中的绿色家园不断努力。 教学重点:发展自主探究,参与实践的能力。 教学过程: 一、引入: (1)乘坐时空穿梭机回到古代,去看一看那时候人们的生活状态,如建筑、交通、通讯等。 (2)想一想现在人们的生活有了哪些变化? (3)是什么力量改变了我们的生活? 二、讲授新课: (1)学生分组,从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面,将自己收集到的材料进行交流,探究科学的发展带给我们的变化。 (2)学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。 三、启发创作: (1)引导学
5、生看书中的学生作品,了解体现学科功能的表现方法。 (2)欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。 作业要求:用绘画或制作的方法,表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。 四、展示作品: 科技产品发布会,设计师展示自己小组的设计作品,并进行讲解。 五、小结。 六、反思 在创作中,结合作业进行“互助互动”学习。作业的完成应从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品可以促进同学之间的交流,提高作品的质量。 尽管课前我对学生的实际水平做了充分的预设,但是在教学中还是出现了一些问题,我巡视过程中我发现小组同学团队协作能力太差,尤其是小组同学没有协作各顾各
6、的忙,磨磨蹭蹭地最后导致本组任务没有完成;我还发现学生的时间意识不强。
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