计算机控制技术教学改革探索

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1、计算机控制技术教学改革探索安世奇李莺歌

E-mailanshiqi@126.com摘要:《计算机控制技术》是一门理论性和实践性都很强的课程，本文结合该课程的特点,改革和更新教学内容，利用理论讲授、计算机辅助教学、实践教学和学术讨论相结合等多种教学方法和手段进行教学改革的尝试，取得了明显的效果。关键词:计算机控制技术教学改革能力培养11引言1引言目前，高等教育应重视培养具有基础扎实、知识面广、能力强、素质高应用型、复合型人才，而创造能力、综合能力和素质的培养成为我国高等教育的发展方向。在高等教育教学体系中，专业课程是联

2、系学生基础理论与应用研究的一个很重要的环节，学生对专业课程的理解和掌握程度是他们步入社会后对工作适应能力强弱的重要标志。因而，高等工科院校专业课程教学与研究的重视程度在对学生的素质培养影响上显得尤为突出。计算机控制技术课程是高等学校自动化专业的一门重要的专业课，课程的特点是实践性强、与专业基础课密切相关，它涉及的基础理论和知识面较广，涉及电路、电子、计算机、自动控制理论、检测仪表等多门学科，在同类课程中占有十分重要的地位。另外，计算机控制技术课程教学内容多、信息量大,对基础性、前沿性都有很高的要求。因此，在计算机控制技术课程的教学中，建立起一套包括理论讲授、

3、计算机辅助教学、实践教学和学术讨论相结合在内的全方位的课程教学改革新体系，利用多种教学方法和手段，充分调动起教师和学生两方面的积极性，提高教学质量和教学效果成为本门课程的基本教学改革思路。22改革教学内容2改革教学内容，，提高教学质量，提高教学质量以课程教学大纲为依托，根据专业的实际需要，精选出教学大纲中的重点内容，重点讲授控制系统的基本概念、基本原理和基本方法，并且讲深讲透。为培养创新人才,必须对教学内容、教学环节、教学过程进行整体优化。教材是教学内容的具体体现，是学生学习的重要工具，特别是与计算机控制相关的教材，由于处在电子技术飞速发展的信息社会，计算机

4、及其控制技术日新月异，因此，首先选择能反映计算机控制方面当代新技术的教材显得非常重要。实践证明，教材内容如果落后于社会发展应用的实际水平，学生根本没有学习兴趣，教师讲课也很没趣，使得老师和学生都处在一种应付状态，收效甚微，与培养创新人才距离甚远。选择了好的新的内容的教材，能使学生觉得学习的是较新的计算机控制技术知识，应该认真学习和掌握，从而激发他们的学习兴趣和产生了学习动力，收到较好的效果。333改革传统教学方法3改革传统教学方法，，注重学生能力的培养，注重学生能力的培养现代科学技术的发展，要求我们培养的学生不是单纯的继承型、守业型人才，而是能够独立思考、善

5、于进取、有创造性思维能力、能适应新形势发展需要的开拓型人才。为适应人才培养的需要，改革课程教学方法，是摆在我们面前十分重要的任务。AAAA上好绪论课在教学中，上好绪论课是非常重要的，因为绪论集中介绍了本课程的主要精髓和灵魂，功用和涉及到的知识等。我们认为每门课程最难上的就是绪论课。所以必须下功夫用本课程的特点去吸引学生，提高学生对学习本课程的兴趣。在绪论课中，主要突出计算机控制技术的特点、现状及发展方向，并利用多媒体教学举些工业上和军事上应用计算机控制的例子，使学生听了津津乐道，十分向往。BB搞好启发式教学B搞好启发式教学在绪论中激发了学生对本课程的学习兴趣

6、后，学生很想了解和学习课程中的具体内容，这时，如果仍然采用传统的教师教学方法，以教师为中心，片面强调教师权威，忽视学生的主动性，教学进行得死板、被动，割裂了教与学活动的统一性，无法调动学生学习的积极性和主动性，培养不出学生的创造能力。以学生为重心，搞好启发式教学特别重要。教师根据教学任务和学习的客观规律，从学生知识基础、心理特点和接受能力出发，通过教和学的相互作用，将教师主导地位和学生主体地位统一起来，引导学生积极思考、大胆实践。也就是启发、诱导、调动学生的学习兴趣和积极性，激发学生的内在思维运动，做到一边讲，一边提出问题和疑问，引导学生对问题的思考却不把结

7、论告诉学生，让学生经过思考后得出结论和解决问题的方法，最后把学生所得的结论和方法一一予以评讲。启发式教育中，要营造一种生动活泼的教学气氛，让学生敢于提出问题，敢于回答问题。在此过程中，教师启发时机和启发技巧的运用非常关键，做得好，能真正起到启发学生思维、活跃课堂气氛的作用，反之，就会出现教学冷场，得不到应有效果。比如，对PID控制规律的离散化，是一个重点内容，开始先给出模拟PID控制规律表达式，并用已学过的控制工程知识，求其拉氏变换。为了用计算机实现PID控制，必须把它离散化，求出用于编程的差分方程。这样，调动了学生的思维，迫切想知道用什么方法来把它离散化，

8、进而点出与算式相适应的后向差分法，让学生自己求出结论