《团体辅导理论》doc版

《《团体辅导理论》doc版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、团体辅导（详细介绍）心理辅导中的团体是在一定的目标的引导下，通过成员之间的互动，满足成员一定心理需求的组织。团体构成的条件是：成员三人以上；彼此互动影响；一致性共识；共同目标。   团体辅导是运用团体动力学的知能，由受过专业训练的领导者，通过专业训练的技巧和方法，协助成员获得有关的信息，形成团体的共识和目标，以建立正确的认知观念和健康的态度行为。往往是由一位辅导员同时对多名受辅学生进行辅导。团体辅导的特征：1、专业性。团体辅导的领导是经过的学校心理理论与实践的专业训练，能运用专业的方法与技术来领导成员。2、

2、开放性。团体辅导透过开放性的情境来引导成员获得内在需求的满足和外在信息的充实。3、互动性。团体的成员之间是相互交流、相互启发的，彼此的认知、态度和经验互相影响的。4、目标性。团体辅导都有其教育性的目标，通过团体辅导来协助成员获得正确的信息，以建立积极的认知、态度和行为。5、一致性。团体长远尽管需要领导者的带领、引导，才能完成辅导目标，但前提是领导者与成员、成员与成员之间都必须有一致性的共识，如遵守团体契约和团体规范、认同团体、支持成员等共识。6、结构性。团体辅导从工作准备、团体形成到过程运作和成效评估都有一

3、定的方法、技术与设计，即运作模式。团体辅导的适用情况是：   想学习和了解他人的想法，想在同辈团体中与人交往，学习社交技巧；愿意在团体中与他人分享经验与观念，获得团体的接纳与支持，以促进自己成长；想了解别人对自己的看法，也想了解、认识他人，培养自己合群性；解决学生中共同性的心理问题。   团体辅导是一种有系统的辅导计划，强调辅导中预防的作用，计划的内容以发展中的个体一生可能面临的关键事件如新生入学后的适应性训练、性心理困惑、学习和人际交往困难、升学与就业。 团体辅导活动方案设计方案设计是活动经营时一种有组织

4、的行动计划，以确保活动的有效进行。（一）方案设计的内容一个完整的设计方案，应该包括以下内容：1、方案名称：名称应清楚明确，使人一目了然，能够了解团体的性质、目标。2、活动地点：要表示清楚。3、活动时间：应有起迄日期，说明团体的常态性（每周一次）或密集性（一整天以上）。4、参加对象与人数：应说明对象的参加条件。5、活动方式与设计动机：要简要叙述活动的理论依据。6、设计目标：包括陈述团体的总目标、次目标、阶段目标和活动目标。7、活动资源：包括陈述活动的人力资源、物力资源和财力资源。8、活动内容：应简洁明了。9、

5、时间配置：针对内容作出时间安排，应具体化。10、方案评估：说明分析鉴定的方法。（二）方案设计的步骤学者夏林清认为方案设计应包括如下步骤：1、确定对象：即确定哪些人适合参加本次团体活动的主要对象。2、我到底要做什么？即目标的制定。针对这写对象，了解和评估他们的需要，再确定团体活动要达到的具体目标。3、我要如何做？即进行方式和活动的设计。设计和创造团体经验以引发成员参与分享。4、思考配合团体进行时所需要的场地、设备与材料。5、将设计好的活动在同时之间或先行组成一个试验性小团体试用一次，并讨论思考和修正。6、准备

6、每一活动进行的大纲以及必须的材料。7、准备一些备用活动，根据团体活动的进展有弹性的调整原先的设计。8、团体活动结束时，应用问卷或其他方式方法来了解大家对团体的反馈，以评估活动是否达到团体的目标。9、团体的反馈、自己的检讨以及所记录的资料都应加以保存，以供下一次改进的参考。（三）方案设计过程中的注意事项1、设计团体活动的目标和方式要考虑成员的熟悉度、个性、互动习惯等因素。2、设计成员的座位应考虑团体活动的大小。如小团体的活动，成员座位安排可以是钻石形、圆形、八边形和枫叶形；大团体活动，成员座位安排可以是扇形、

7、小半圆形、圆形剧场和大半圆形。3、设计时要注意人性哲学，包括团体成员的素质、价值观和文化观念等。4、设计时领导者要了解自己的特质、能力、偏好和带领风格。5、方案内各项活动的设计应具有一致性，前后连贯。6、活动选择应考虑成员的年龄，成熟度、需求、团体发目的与预期的结果；应让所有成员都有参与的机会；活动应是领导者的能力范围和曾有的经验，还要考虑场地的适合性。7、方案设计要考虑成员的特性，如性别、年龄、表达能力、职业背景等因素。如小学儿童团体，可设计多一些动态性活动，中学或成年人团体克设计多些静态性活动；同性团体

8、可设计肢体性活动，两性团体可设计分享性活动等。8、方案设计要有弹性，还应考虑安全性。团体辅导过程中的领导技巧1、领导理念   领导基本是一种影响力作用，是一种实现目标的行为，也是一种动机导向的行为。D.R福斯（1990年）认为“团体领导是一个相互交换、转变的过程，在过程中有人被允许去影响、激励他人，以促进个人和团体目标的达到。”领导也是一种复杂行为，同时受多项因素的影响。领导者的个人特质、能力领导情境都会影响其领