数控加工操作实训教学大纲

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1、数控加工操作实习教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的和任务　　《数控加工操作实训》是数控技术专业的必修核心实践课程（环节）。该课程是以数控机床为实训平台，以数控加工工艺分析与工艺文件编制、加工程序编制、数控机床的基本操作技能、工件加工与检测为核心内容。通过实训，使学生能够综合运用数控加工技术的基础知识与基本理论，掌握数控加工的操作技能，达到国家职业资格相应工种中级工的技能水平，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。二、课程的教学基本要求　　通过本课程的教学，要达到以下基本要求。　　1、工艺能力　　能够根据图纸的几何特征和技术要求，运用数

2、控加工工艺知识，选择加工方法、装夹定位方式、合理地选择加工所用的刀具及几何参数，划分加工工序和工步，安排加工路线，确定切削参数。在此基础上，能够完成中等复杂零件数控加工工艺文件的编制。　　2、编程能力　　能够根据图纸的技术要求和数控机床规定的指令格式与编程方法，正确地编制中等复杂典型零件的加工程序，为数控加工做准备。　　3、操作能力　　掌握一种典型数控机床的基本操作方法，能够独立地进行机床的基本操作，达到国家职业资格标准相应工种的中级工操作水平。通过实训，能按零件图纸的技术要求，在规定的时间内，完成中等复杂零件的数控加工和质量控制。三、与相关

3、课程的衔接、配合、分工　　《数控加工操作实训》是数控技术专业的最重要的实践环节。以《工程制图》、《机械制造基础》、《数控机床》、《数控加工工艺》、《数控编程技术》课程为理论基础；以《金工实习》为实训基础。以数控机床为实训平台，以数控加工的操作技能为核心，以达到国家职业资格中级工操作技能水平为目标。四、课程教学要求的层次　　通过本实训环节的教学要达到3个层次的基本要求。　　理解：对与本实训环节相关的基本概念，达到理解程度。　　运用：对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际，提高自己分析问题和解决问题的能力，为掌握操作技

4、能奠定基础。　　掌握：掌握数控机床与数控加工的基本操作技能，操作技能达到相应工种中级工水平，为就业上岗打下坚实的基础。第二部分媒体使用与教学过程建议一、课程教学总时数和学分　　本课程8学分，课内学时为144学时，开设一学期。　　根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己的生源情况和设备情况，总实训周数为8周。二、教学媒体及其相互关系　　本课程的教学媒体由文字教材和录像课组成，以数控机床为实训平台，以零件为加工对象。　　1、文字教材　　文字教材是主要的教学媒体，为适应电大远程开放办学的需要并结合本课程的特点，文字教材的编写具有

5、以下特点：　　（1）采用模块化单元结构，知识与技能相结合。　　（2）突出系统性、实践性和综合性。　　（3）强化各技能环节，理论联系实际。　　（4）在数控系统的选型上，注重了市场应用的普遍性。　　2、录像　　根据教学的总体要求以及各单元的学习目标，讲授重点、难点。理论联系实际，突出系统性和综合性，强化操作技能。　　3、数控设备数控加工操作实训的加工技能，必须按照教学要求，以生产型数控机床作为实训设备。三、考核说明　　1、考核内容　　数控加工操作技能实训的考核以技能为主，主要包括以下内容。　　（1）操作技能　　操作技能以国家职业资格相应工种（数控

6、车、数控铣和加工中心）中级工技能水平为考核标准。　　（2）实训报告　　学员在进行数控加工综合实训结束时，要完成实训总结报告一份，采用电子文档打印稿。具体要求见考核说明。　　2、考核与管理办法　　（1）数控加工操作实训的考核成绩由操作技能考核、实训报告两部分组成。其中操作技能占80%，实训报告成绩占20%。　　（2）实际操作技能考核依据“数控加工综合实训”课程大纲和考核说明，并参照相应工种《国家职业标准》，由各部门自主命题，报教务备案。　　（3）凡参加国家职业资格鉴定，取得中级工以上职业资格证书者，可以直接获得操作技能成绩，操作技能实训环节可免

7、修。四、学时分配　　1、数控车削加工实训学时分配　　数控车削加工操作实训学时分配见表1。表1数控车削加工实训学时分配（参考）类别实训项目及内容理论教学课内实践教学课时小计备注课时数教学方式手段课时数教学方式手段基本操作规范与安全操作规程2现场教学2现场操作4技能与机床操作实训零件图的识读2现场教学2现场操作4数控加工工艺卡的编制2现场教学4现场操作6刀具认知与选用、安装2现场教学4现场操作6工件装夹与调整2现场教学4现场操作6操作面板的功能2现场教学6现场操作8加工程序的编制、输入与编辑2现场教学8现场操作10对刀与参数设置2现场教学4现场操

8、作6基本工、量具的使用方法2现场教学2现场操作4合计183654加工技能实训零件的轮廓加工与检测4现场教学16现场操作20孔加工与检测2现场教学12现场操作14切槽