论文：艺术教学的探讨

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4、艺术教研组工作如何撰写论文、案例一直是存在于艺术教研组成员心中的一个难题。5月19日上午我们有幸邀请到了区音乐教研员王美华老师来给我们解惑。对于此举，教学处的领导也十分的重视，教学处的庄夏珍老师、凌洪兴老师也出席了本次的教学研讨活动。王美华老师有着丰富的教学和论文、案例撰写的经验，发表过许多的教学案例文章，因此就艺术教研组的这次活动组员们十分的期待。王老师为我们准备的是关于课堂教学研究的一个讲座，标题是“切磋——教师如何做教研的讲座”。活动在一个比较轻松的氛围下进行，王老师用霍姆林斯基的一段话做了开场，主要围绕：教师如何做课例研究和以课例研究为载体的校本研修两个方面的内容进行

5、说明。首先明确了课例和案例的区别；课例的类型特点以及如何开展课例研究。其次在教师课例分析中王老师就艺术组内教学案例进行了细致的点评，有肯定，同时也指出也有不足，象刘欣老师的《网络中的色彩》案例中标题不像课例，主题切入点太大重点难点不清楚；刘丽娜老师的《高雅艺术“怕”进课堂》案例中文本呈现的是中职生也能喜欢上高雅音乐，因此怎样引导中职生提高对高雅艺术的兴趣才是关键，还有文本中有关描述的镜头中有些可以删减，有些应该重点描述，每个片段要有诠释来凸显主题；在张凤龙老师的《音乐课堂—文化先行》教学案例中是关系到“文化型”音乐课程资源整合的案例分析，主题不明确，有待于后续的实践和思考。总

6、之要想写好教学案例就要好好的分析教材，引出条目，寻找切入点，思路提炼，赋予意义。课堂教学是教师最为核心的工作，教研组的文化建设也是其中最重要的环节之一，教研组的建设需要团队的支持，要尝试有效的教研行动即：制订计划，指导教学设计，课堂实施，课后讨论，问题梳理活经验积累等系列环节。以课例研究为载体的校本研修是本次研讨的中心问题。校本教材的内涵应该从熟练技术操作趋向到实践反思；从研究教材教法到全面研究学生。最后王老师以“校本研修中我们是谁？”这样一个富有哲理，耐人寻味的设问中结束了本次的研讨。在会后的讨论中我们也提到了校本教研的困惑和问题，主要是工作量大，教研时间那里来？还有如何确

7、定自己的教研方向，如何要不同艺术学科的老师都收益，如何突破经验层面的局限，如何让教研活动开展的更深入等一系列问题。通过这次讲座，我们受益很深，知道了教学案例是怎样一步一步写出来的，现在有兴趣去尝试着先从课堂发生的小故事写起，积累教学案例，艺术教研组是一支年轻的教学队伍，因为年轻所以活力，我们积累经验，我们总结教训，我们团队协作，我们一直努力！附：吕嵘老师的心得王老师在对课例研究的分析和讲解中运用了生动的案例来突出教学中的偶发事件中的处理方法，并且通过课例来研究教学的方式方法。改变上课方法，思考以人为本的