管理科学与工程专业硕士研究生培养方案

《管理科学与工程专业硕士研究生培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、管理科学与工程专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的政治思想和道德素质，严谨求实的科学态度和创新意识，德、智、体、美全面发展，掌握现代管理理论和方法，具有比较全面专业素养、良好知识结构、独立工作能力和较强创新能力，适应经济发展需要的高层次管理人才。本专业的硕士生应具备以下能力：1．系统掌握管理基础理论，具有扎实的管理理论基础；2．掌握现代化的管理手段和管理方法，具备运用相关知识解决实际题的能力；3．具备较强的科学研究能力和不断学习提高能力；4．具备独立承担与专业研究相关工作的能力和创新的能力；5．较熟练地掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写能力。二、研究方向

2、“管理科学与工程”是管理学门类中的一级学科。管理科学与工程侧重于运用现代科技成果和管理理念，不断改进和完善管理中的管理方法和手段，帮助企业提高管理活动的质量和水平，提高企业的经济效益。本专业设置研究方向有：1．电子商务应用方向利用管理理论和网络技术，研究企业价值链管理，主要包括营塑品牌、网络广告、支付系统化、互联网零售业、电子商务物流、电子商务智能和网络安全。2．信息系统开发与管理方向利用管理理论和信息技术、研究信息系统的开发方法及其在经济管理领域的应用，主要包括研究智能信息系统开发方法、面向对象开发方法和分布式开发方法，研制经济管理领域的管理信息系统、决策支持系统和智能信息

3、系统等。3．系统优化与管理决策方向利用优化理论、决策理论和信息技术，研究决策过程及其建模方法，运用模拟手段和定量分析方法分析各种决策的效果，提供决策支持，实现科学化管理。三、学习年限及时间分配全日制硕士学位研究生学习年限为2年。在修业年限内，学生按照专业教学计划的要求，修满规定课程和学分即可获得毕业资格。本专业授予管理学硕士学位。四、课程设置及时间要求本专业实行学分制。学生修课总学分不少于26学分。课程设置分为学位课（包括公共课和学科基础课）、专业核心课和专业选修课。其中学位课和专业主干课不少于16学分，专业选修课修满5门以上。补修课程：跨专业及同等学力的学生应补修两门以上该

4、专业本科阶段的核心课程。1、公共课：（6学分）第一外国语（英语、日语、俄语）马克思经典著作选读科学社会主义理论与实践专业文献阅读及报告开题报告1、专业基础课：（6学分）高级微观经济学系统工程模型与决策2、专业课：（4学分）管理信息系统3、选修课：（选修5门，10学分）电子商务原理运营管理与优化商务网站建设商务智能面向对象的程序设计经济模拟方法4、补修课：管理学原理同本科生数据库统计学　　　同本科生五、文献阅读导师在硕士研究生课程学习期间，规定学生针对研究方向的要求阅读相关文献。系统阅读相关专业文献20篇以上，并在第三学期结束前提交给导师1万字以上的专业文献阅读报告。导师对报告

5、进行考核，考核合格方可继续下一阶段研究。阅读由指导教师保存，学院在对学生论文进行中期考核时，对文献阅读报告进行检查，如检查不合格则不能参加论文答辩。六、开题报告1．论文选题要密切结合本学科的发展方向，具有一定深度和较高的学术研究价值；要结合社会经济发展和企业管理的实际需要，具有现实意义；要结合自己的兴趣、学科基础和研究能力；选题要尽可能与导师的研究方向一致，也可根据本人的兴趣和原有基础选题，但要经导师审核通过。2．论文选题确定后要填写开题报告。开题报告包括的内容主要有：论文题目、选题依据（学术思想及理论和实际意义、国内外研究现状、存在的主要问题）、研究基础、主要研究内容、拟采

6、取的研究方法和技术路线、研究计划及时间安排等。3．开题报告以书面方式提交学院。开题报告的提交和论证评审最迟应于第三学期开学前五周内完成。4．开题报告的论证评审：由指导教师及另外2位同行专家审定并写出鉴定意见。对未获通过者，可允许在2个月内再次提交开题报告。1．开题报告论证通过后方可继续学位论文的撰写。七、中期考核1．中期考核以提交中期报告并参加答辩的方式进行。中期报告的内容包括：论文选题的前期文献综述以及最新研究进展、论文研究内容和基本框架结构、论文的创新点以及论文撰写的进度等；2．中期考核答辩：由3—5名同行专家任评委，结合开题报告，对论文撰写过程中的有关问题，如研究方向、

7、理论支撑、研究重点和深度的把握、结构框架、行文规范等方面进行评议，并据此提出有建设性的指导论文修改的建议。3．中期考核于第四学期末进行。最终定稿论文的内容与开题报告和中期发表的论文内容应保持一致。中期考核由学院统一组织，对于未通过者提出再次开题的具体要求。考核结果保存在学生所在培养单位，研究生院将随机抽查。凡不符合要求者，令其重做，并延期毕业论文答辩。八、论文工作科学研究和撰写学位论文是研究生培养教育过程中十分重要的环节，是综合衡量硕士研究生培养质量和学术水平的重要标志。论文工作应与课程学习交叉进行。学