c语言案例教程教学指南

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1、《C语言案例教程(第2版)》教学指南一本书的定位和任务本书是中学生学习C语言程序设计的入门教材。它的主要任务是：培养学生关于程序设计的学习兴趣与逻辑思维和人文素养，使学生基本掌握C语言程序设计的基本知识和基本方法，为他们计算机程序设计的进一步学习和终身学习打下基础。二本书的教学目标本书的教学目标是：牢固掌握C语言中各种变量、各种数组的定义和使用；牢固掌握C程序中数据的输入和输出；熟练使用顺序结构、选择结构、循环结构和函数模块建构程序；了解指针和结构体的简单应用；能阅读和调试一般的C语言程序。三本书的特色本书

2、的主要特色是把C语言编程的基础知识以案例形式进行组织和展开。案例设计中尽可能地考虑了教材面向中学生应该具备的趣味性、实训性和思想性。案例实训以学生的学习兴趣为源动力，借此逐步推进学习进程的深入浅出。本书做到了案例大而不难，语法精而不漏，这对提高学生程序设计的兴趣和综合素质有重要作用。四本书源程序的调试与运行环境：1操作系统：dos6.0/windows98//2000//xp2编译平台：UCDOS98+TC2.0五教学课时安排章序内容讲授课时上机课时合计课时1编程拉练：移动的金字塔65112C语言基础459

3、3运算符与表达式4594顺序结构程序设计2135选择结构64106循环结构84127数组66128函数6399编程实训：俄罗斯方块4141810C语言的高级特性741111编程阅读：演玩汉诺塔000合计5151102说明：第11章作为学生阅读内容，不讲授。六各章节内容和建议第1章编程拉练：移动的金字塔教学内容：仅输出一个点的C语言程序主函数main()的专用名及基本结构，主函数的特点和性质字符输出函数putchar()的使用格式和功能UCDOS的启动、TC2.0的启动TC集成环境下C程序的编辑、保存、运行和

4、观察结果清屏函数clrscr()的使用格式和功能for语句的基本格式和作用20光标定位函数gotoxy()的使用格式和作用双重for循环的构成要领三重for循环的构成要领延时函数delay()的使用格式和功能快捷键（F2、F3、Ctrl+F9、Alt+F5、F8、Alt+X）的使用教学重点：C语言程序的基本结构C语言程序的上机运行步骤教学难点：for语句的一般格式和执行流程双重循环的构成三重循环的构成教学建议：本章的开场白安排为学生自学；1.1从画一个‘*’号起步本小节共用2课时。内容主要是有2个例题和2个

5、说明。有条件的可先用一节课在投影室边讲边演示，第二节课学生再在机房上机验证。要求学生必须掌握UCDOS的启动和TC2.0的启动，了解TC2.0中的菜单操作；掌握F2、Ctrl+F9、Alt+F5等快捷键操作；从例题例1.01的运行结果来掌握字符输出函数putchar()使用格式和作用。本节要点：（1）C程序的基本样式#include”stdio.h”main(){语句组}（2）大括号中的“语句组”系伪代码，只能用来分析讨论，不能作为C语句；（3）主函数的一般形式main(){语句组}(4)3种键盘字符的作用

6、：#预处理命令的标志（）函数的标记；语句的结束标志（4）字符输出函数putchar()的使用格式和功能；（5）UCDOS的启动、TC2.0的启动；（6）进入编辑窗口：F10（激活主菜单）→“File”→“New”；（6）TC集成环境下C程序的编辑、保存、运行和结果观察；（7）快捷键（F2、F3、Ctrl+F9、Alt+F5、F8、Alt+X）的使用。1.2画点成线1.3画线成形20这两个案例共用2课时先用1课时上机验证例1.02、例1.03，然后再用1课时讲解两源程序，重点是一重循环，并要要求学生通过看书尽

7、可能了解for语句的执行过程。本节要点：（1）循环变量的定义和使用；（2）for语句的组成：循环头for（式子1；式子2；式子3）循环体{语句组}(3)上面式子1、式子2、式子3也都是伪代码，编程时必须换为真代码；（4）for循环（语句）的循环规则：A：执行式子1（一般是给循环变量赋初值）；B：测试式子2，式子2成立转C，否则转E；C：执行循环体中的语句组；D：返回循环头先执行式子3（一般是循环变量增1），再转B；E：退出整个循环结构。（4）借题发挥：让学生把例1.03循环中的“x<=7”，改为“x<=30

8、000”，然后运行程序并观察运行结果，以此欣赏循环的威力。（5）双重循环的嵌套规则：for(式子1；式子2；式子3){…for(式子1；式子2；式子3){…}…}1.4学会定位光标1.5画出金字塔这两个案例共用2课时，也是先用1课时上机验证相应的的两个案例例题例1.05、例1.06，然后再用1课时讲解两源程序，重点是光标定位函数的作用，难点是gotoxy()函数中的列参数的运算形式和效能。本节要点：（1）光标定位