一年级语文课程纲要定稿

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1、小学语文课程纲要（一年级下册）新郑市外国语小学设计者：安利平李冰屈喜花高沛乔晓静左改红高艳珠课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课时间：识字16课时课文68课时语文园地24课时机动时间10课时总计118课时一、学习目标（一）识字写字目标1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。汉语拼音，2.能读准汉语拼音，借助拼音和喜欢的识字方法正确认读生字表一中的550个常用字，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。愿意在班上展示生活中认识的新字。3.在

2、掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势，和良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁。（二）阅读目标4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。5.继续学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.诵读浅近的古诗、童谣15首，展开想象，感受语

3、言的优美。坚持每天30分钟的课外阅读（童话、寓言、故事），课外阅读总量不少于1.5万字。在阅读中对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，并能爱护图书。（三）写话目标7.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，试着写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际目标8.在学校坚持讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。学习讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态

4、度比较大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习目标9.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(六)人文目标10.在语文学习的过程中，通过读通课文内容，联系生活方式，感受大自然的美好，生活的幸福，保护环境的重要性及科学的奥秘，培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩，关心周围人的优秀品质。二、内容安排单元序号单元专题教学内容课时安排1多彩的春天识字一1.柳树醒了2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树4古诗两

5、首口语交际·春天在哪里语文园地一152家庭生活识字二5、看电视6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的阳光8月亮的心愿口语交际·我该怎么办语文园地二153保护环境识字三9.两只鸟蛋10、松鼠和松果11美丽的小路12失物招领口语交际·我们身边的垃圾语文园地三154快乐的夏天识字四13.古诗两首14.荷叶圆圆15、夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴口语交际·续讲故事语文园地四175动脑筋想办法识字五18.四个太阳19、乌鸦喝水20.司马光21、称象口语交际·猜谜游戏语文园地五156我们的生活多么幸福识字六2

6、2、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、快乐的节日口语交际、怎么过六一儿童节语文园地六157好孩子好品质识字七26、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴29、手捧红花盆的孩子口语交际、该怎么做语文园地七158身边的科学识字八30、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈口语交际、未来的桥语文园地八17三、实施建议（一）识字一年级的识字量超过了小学阶段的其他所有年级，识字任务相当重。怎么突破这个难点呢？我们认为除了正确运用教研室推出的识字教学模式外，

7、还要重点做好以下几项工作：1、注重情趣，克服重复机械识记。记得上小学六年级时老师给我们讲他是如何记马克思的生日。说有一个孩子做了错事，妈妈打他屁股，一巴掌，一巴掌，孩子“呜呜”。咱们就记住181855，1818年5月5日。多么形象、生动，我想我一辈子都忘不掉。怎么让汉字在孩子的记忆里留下深刻的印迹呢？我们认为要鼓励学生结合汉字的音、形、义灵活运用自己最感兴趣的识字方法，除了教材上常用的加一加、减一减、换一换等，能用动作表示的就让孩子演一演。能编成谜语、顺口溜的我们也给孩子创编的机会。像会意字、形

8、声字这些有规律可循的我们更要重视运用。2、利用资源，引导在生活中识字。识字的渠道特别宽，可以利用的资源也很多。我们建议大家首先要依托教材，每课学完以后，让学生在生活中找一找本课的生字。还可以安排专门的实践活动：本学期我们计划安排5次展示活动。第一次用“识字擂台”的形式开展认识同学名字的比赛。第二次“看电视识字”第三次“逛超市识字”第四次“街道标牌识字”第5次“课外书识字”3、及时巩固，防止回生。我们建议不把学生认记字卡作为衡量学生是否已经掌握生字的唯一标准。对识字的要求，能在语言环境中认识，就算