黄浦区2015年高考模拟考生物试卷 2015.4

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1、黄浦区2015年高考模拟考生物试卷2015-4-20（完卷时间120分钟，满分150分）第I卷(共60分)一、单选题：（每题2分，共60分。每小题只有一个正确选项）1．下列关于生物体中物质及其代谢的叙述，错误的是（）A．抗体是蛋白质，溶菌酶也是蛋白质B．维生素不能在人体中储存C．糖原和甘油三酯彻底氧化分解的产物都是二氧化碳和水D．水也是生物体组织结构的组成成分2．G蛋白偶联受体是细胞表面的信号接收器，下列关于G蛋白及G蛋白偶联受体的叙述错误的是（）A．G蛋白的合成场所为一种无膜结构的细胞器图1点样处距离色素相对含量B．G蛋白分子中氨基数等于羧基数C．G蛋白偶联受体存在

2、于细胞膜的外侧，与细胞膜的信息传递功能有关D．G蛋白偶联受体与双缩脲试剂反应呈现紫色3．图1为叶绿体色素提取与分离的纸层析结果，对此的解释正确的是（）A．用蒸馏水提取色素的结果B．研磨前未加入CaCO3C．研磨前未加入石英砂（SiO2）或划线次数太少D．层析时色素线浸没在层析液中4．下列关于类囊体的说法正确的是（）A．是双层膜结构B．是高能电子传递的载体C．蓝藻的类囊体相互堆叠，极大地增大了吸收光能的膜面积D.能产生ATP满足细胞各种生命活动的需要5．图2中A是测定植物光合速率的装置，B是经过测定后描绘出的一天之内玻璃钟罩内氧气释放速率的变化曲线。则下列说法中，正确的

3、是（）图2A．影响玻璃钟罩内氧气释放速率的主要环境因素是光照强度和温度B．在8时叶绿体中无氧气产生C．刻度管内的液滴向左移动说明此时植物不进行光合作用D．在大约13时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度6．图3是某绿色植物体内以葡萄糖作为底物的有氧呼吸过程模式图，1～8表示相关物质。下列说法正确的是（）A．催化1→2反应的酶存在于线粒体的基质中B．在光合作用过程中没有7的产生图3C．3可以提供给叶绿体D．8可以参与叶绿体基质中的反应7．用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是…………………………

4、……………………（）A．RNAB．RNA聚合酶C．蛋白酶D．逆转录酶8．图4表示真核细胞中蛋白质合成的部分过程，以下叙述正确的是………………………（）A．甲、乙分子上含有A、G、C、T四种碱基B．甲分子上有m个密码子，乙分子上有n个密码子，若不考虑终止密码子，该蛋白质中有m＋n－1个肽键C．a过程发生在细胞核中图4D．丙的合成是由两个基因共同控制的9．给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是…………………………………………（）A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B．食物引起味觉

5、和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同10．图5所示为人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式。下列叙述错误的是……（）A．气温高达38℃时乙是唯一的散热方式B．丙可发生于冬季，易导致动脉粥样硬化患者的血压升高图5C．若不及时补充水分，乙会导致血浆渗透压升高D．机体通过神经调节维持体温的相对恒定11．大熊猫曾作为友好使者运送到国外。其在被运输过程中，体内甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为甲状腺激素的调节示意图。据图分析，下列叙述正确的是…………………

6、（）A．图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节B．M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节图6C．甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞D．大熊猫在被运输过程中，体内甲状腺激素含量先下降再恢复12．下列人体不同种类的体液之间，电解质浓度差别最大的一组是………………………（）A．血浆与组织液的HCO3－　B．组织液与细胞内液的蛋白质C．血浆与组织液的Cl－D．组织液与淋巴液的Na＋第7页共7页13．图7甲是一株盆栽植物，乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述中正确的是（）图7A．给予该植物右侧光照，植物弯向右侧生长，体现

7、出生长素作用的两重性B．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，⑧处的生长素经主动运输至⑦处C．切除①，放置一块含生长素的羊毛脂，则生长素能通过被动运输到达②处D．浓度为10-8（mol·L-1）的生长素对芽和茎的作用是促进生长，对根的作用是抑制生长。图814．研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则(图8),下列相关叙述正确的是（）A.病毒只有依靠宿主细胞的酶才能完成④过程B.侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C.通过逆转录形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D.科学家