虚拟信号频谱分析仪振动测试虚拟客户端的设计

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1、湖南科技大学课程设计湖南科技大学课程设计课程设计名称:《虚拟仪器》课程设计学生姓名:学院:机电工程学院专业及班级:学号:指导教师:毛征宇郭迎福湖南科技大学课程设计2015年12月23日湖南科技大学课程设计课程设计任务书机电学院:测控仪器系系主任:杨书仪学生班级:__测控1、2班日期:2015.12.10一、设计目的:在学习和了解虚拟仪器及总线技术与LabVIEW开发平台的基本原理和方法的基础上,使学生理论与实践相结合,深入了解虚拟仪器技术及LabVIEW编程技术在工程常见领域的测量与分析的应用,提高学生将虚拟仪器、测试技术和电子、机械、通讯等多学科的综合应用能力和实际动手能力。二、学生提交

2、设计期限:在本学期2015年12月14日至2015年12月25日完成,设计必须学生本人交指导老师评阅,指导教师将组织部分学生答辩。三、本设计参考材料:《LabVIEW2010基础教程》《基于LabVIEW的虚拟仪器设计》《虚拟仪器》《虚拟仪器技术分析与应用》《测试技术》四、设计题目的选定:参考设计题目附后页,必须选二题(一般信号分析的虚拟仪器设计和工程测试实验教学虚拟仪器各一题)。五、设计要求:1、查阅相关资料;2、提出整体系统设计方案;3、详细设计虚拟仪器各部分的原理、组成及具体实现过程;4、说明前面板控件布置、流程图(节点和图框)编辑和数据流实现方法;5、运行检测(仿真检测和实测检测。

3、)六、设计成果及处理说明书主要章节:1.设计成果(包括说明书、前面板窗口设计和程序代码编辑及其程序软件);2.设计说明书格式及主要章节:a.封面(参照学院规定标准);b.设计任务书(包括选定设计题目与要求);c.目录d.说明书正文;(主要章节包括:系统总体方案分析及确定;虚拟仪器设计步骤详细介绍;程序调试运行与结果分析等)e.设计总结及体会;21湖南科技大学课程设计a.参考文献二、设计所得学分及成绩评定:本设计单独算学分及成绩:占2个学分。考核与评分主要分四个方面:1.学生平时出勤及工作态度;2.虚拟仪器设计正确性及前面板布置实用、美观程度;3.说明书、软件编写规范、调试分析结果及独立工作

4、能力;4.答辩成绩。三、设计进度与答疑:1、确定设计题目及查阅资料,并确定方案:12.14~12.15日;2、虚拟仪器设计及编程12.16~12.21日;3、运行调试检测与修改,撰写课程设计报告:12.22~12.25日;4、提交设计报告,学生答辩:12.26~12.28日。学生签名:指导老师签名:学号:日期:日期:目录上篇虚拟信号频谱分析仪·····················5第一章绪论··························5第二章系统总体方案分析及确定·················52.1设计要求及功能描述·····················52.2典型信

5、号及其频谱分析的作用·················62.3频谱分析的方法及设备····················6第三章虚拟仪器设计步骤详细介绍················621湖南科技大学课程设计3.1前面板设计·························63.2流程图设计·························7第一章程序调试运行与结果分析·················8下篇振动测试虚拟客户端设计···················9第五章振动测试虚拟仪器原理····················105.1振动测试系统概述·············

6、·········105.2振动测试系统的组成····················105.3信号测试与分析·······················115.4虚拟振动测试分析系统的硬件配置···············11第六章系统总体方案分析及确定···················126.1时域和幅值域分析模块····················126.2频域分析模块························1221湖南科技大学课程设计6.3时频联合分析模块······················12第七章振动测试客户端设计步骤详细介绍·············

7、··137.1振动测试客户端的前面板的设计和规划·············137.1.1控件和显示件的确定····················137.1.2前面板的布置·······················137.2振动测试客户端的程序框图设计················147.2.1程序框图阶段的分析····················147.2.1程序框图的实现··················

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