地图设计与编绘实验教学大纲2015

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1、地图设计与编绘实验教学大纲实验学时：10实验个数：4实验学分：课程性质：选修适用专业：海洋技术教材及参考书：祝国瑞，《地图设计与编绘》，武汉大学出版社，第二版一、实验课的性质与任务本实验大纲根据2013级海洋技术专业（遥感与信息处理）培养计划和地图设计与编绘课程教学大纲制订，是《地图设计与编绘》课程中理论教学的对应实践教学，是理论课程中的地图符号设计，地图图形、色彩和注记的设计，地图编制的一般过程，普通地图设计编绘等内容的重要补充。另外，随着计算机技术的发展和引入地图学中，大大地推动了地图制图学的发

2、展，本专业学生必须了解计算机制图技术的发展，掌握相应的专业制图软件的制图流程。因此实验强调在地图编制与设计基本原理的指导下，掌握在计算机上实现地图编制的各种方法和步骤，从而培养学生实际动手的能力以及分析解决问题的能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。二、实验课目的与要求1、实验目的《地图设计与编绘》是一门实践性很强的科学。实验是《地图设计与编绘》学习中不可缺少的重要环节，也是地图学的重要研究方法。开设实验课，是为了加强对学生识图绘图技能技巧的培养，力图使学生熟练掌握地图学原理和制图方法，并在地图学

3、学科领域中具有一定独立分析问题和解决问题的能力。2、实验要求（1）巩固和加深对地图设计与编绘基本理论的理解。（2）能够根据制图目的要求，设计相应的表现制图内容的手段和具体的表现方法。（3）掌握数字制图从地图设计、数据输入、数据处理到图形输出的完整过程。（4）最后能够熟练掌握ArcGIS软件的制图功能。三、本实验课程的具体安排实验项目的设置及学时分配序号实验项目名称内容简介（50字左右）实验学时实验要求实验类型实验类别每组人数611、地图图形变量2、点、线、面符号的设计（1）熟悉ArcGIS软件的制图

4、功能pagelayout；（2）熟悉样式管理器（stylemanager）；（3）掌握基本图形变量（形状、尺寸、方向、色彩、亮度、密度）及体会它们在视觉感受上的多种效果（整体感、差异感、等级感、数量感、质量感、动态感、立体感）；（4）掌握点、线、面符号的设计，通过改变图形变量中的一个或多个实现地图符号的差别。2必修验证专业12地图的数学基础（1）熟悉ArcGIS软件的工具箱（ArcToolbox）数据管理工具（DatamanagementTools）的投影转换工具（ProjectionsandTrT

5、ransformations）；（2）掌握投影转换工具转换矢量数据和栅格数据投影的方法；（3）掌握设置图层坐标系统的方法。（4）熟悉同一个图幅在多种投影下所展示的不同视觉效果、变形情况及影响。2必修验证专业1631、地图注记2、地图色彩（1）掌握ArcGIS软件的注记工具集（Annotation）；（2）掌握注记的功能和分类，设计海图的等深线注记，并能批量调整注记样式；（3）理解Label与Annotation的区别；（4）渲染一幅区划地图，掌握地图设计的色彩混合、叠加、分解等手段。2必修验证专业1

6、41、制图综合2、地图的图面配置（1）掌握海洋要素的制图综合方法，包括海岸线图形和性质的概括、岛屿和海底地貌的综合；（2）以ArcGIS软件的制图模块PageLayout制作海洋要素专题地图；（3）掌握地图图面的要素（图名、图例、比例尺等）和配置方法。4必修验证专业1备注：实验要求：填必修、选修。实验类型：填演示、验证、综合、设计。实验类别：基础、专业等。四、实验内容安排实验一地图图形变量与点、线、面符号的设计1、目的要求：（1）能够独立使用ArcGIS软件的制图功能pagelayout；（2）熟练

7、使用样式管理器（stylemanager）；（3）按要求以ArcGIS软件的制图功能设计点、线、面符号，使用形状和尺寸变量表现不同属性和数量的地图对象。2、实验内容：（1）熟悉ArcGIS软件的制图功能pagelayout；（2）熟悉样式管理器（stylemanager）；6（3）掌握基本图形变量（形状、尺寸、方向、色彩、亮度、密度）及体会它们在视觉感受上的多种效果（整体感、差异感、等级感、数量感、质量感、动态感、立体感）；（4）掌握点、线、面符号的设计，通过改变图形变量中的一个或多个实现地图符号的

8、差别。3、基本仪器设计及软件：计算机，ArcGIS9.2。实验二地图的数学基础1、目的要求：（1）掌握投影转换工具（ProjectionsandTrTransformations）；（2）掌握投影转换工具转换矢量数据和栅格数据投影的方法；（3）掌握设置图层坐标系统的方法。2、实验内容：（1）熟悉ArcGIS软件的工具箱（ArcToolbox）数据管理工具（DatamanagementTools）的投影转换工具（ProjectionsandTrTransformatio