年级班学生学习习惯调查(高年段)

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1、—年级—班学生学习习惯调查（高年段）（注：只要是符合你的项，请如实填写，有儿项填儿项，如果提供选择的项中没有，请自加项，以保证调查的真实性）1）早自习时我在A、读书；B、背诵；C、有时玩小动作；D、有时赶作业；E、听老师讲课;2）读书时我A、只是读书；B、边读边思考；C、训练自己的朗读能力；D、为了记忆；E、每读一遍书总有所收获；3）平时我对读书A、喜欢读书；B、找一些课外健康的书籍看；C、读书时作些摘抄；D、不大喜欢读书，因为我没有这个习惯；E、没事时顺便拿本书看看；F、我只读我感兴趣的书。4）我喜欢（不喜欢）读书是因为A、读书后很有（没有）收获；B、书里的内容讣我开

2、阔了视野、想象丰富（讣我没有兴趣）；C、我从小就跟着父母形成了习惯（我父母不读书）；D、读书有益于人的品德修养（我读的书只是让我变得爱玩）；E、我读书是为了考试（我读书是家长逼的）；F、我是为了掌握更多的知识而读书（我读书是因为家长和老师在逼）；5）我背诵A、用重复阅读记忆法；B、用理解记忆法；C、将材料组织了后再记忆；D、将材料与白己的某些感觉结合起来记忆；E、用其它记忆方法；F、我没有背诵的习惯；G、老师要求背诵，我就背诵；6）上课铃响后，我总是A、既作好了知识的准备，也作好了工具的准备，更作好了心理上的准备;B、老师来到教室时，我开始作准备；C、我拿出了书；D、我

3、拿出了书、笔、笔记本等；E、我还在想着课间发生的事；F、我坐着等老师进来上课；G、、对感兴趣的课我作好了准备；II、我想着老师上一次课讲的内容；I我看课堂笔记；J、我预习老师要讲的新知识；K、我呼吸比较急促，心跳相当快，这是因为课间活动量太大了；L、我无从准备，因为这门课我最厌烦；M、听说要学的知识相当难，我得用心听课；7)我最恵欢的课是。我最讨厌的课是A、语文；B、数学；C、英语；D、社会；E、科学；F、思品；G、体育；II、咅乐；I、美术；J、信息技术；K、劳动技术；L、创思；8)老师讲的，我听不懂，我A、做小动作；B、睡觉；C、认真听，努力弄懂；D、举手提问；E、

4、不懂装懂；F、下课找老师问；G、下课找同学问；II、通过阅读教材的例题或查找资料，把问题弄清；I、想一切办法把今天的问题在今天弄清楚；J、自己不懂的太多了，只能慢慢来；K、下课了，还有一些事等着我，我没有时间问老师，老师也没有时间等我问；9)课堂上，A、我就在书上做笔记；B、我在笔记本上做笔记；C、我基本不做笔记；D、我只选择性的做笔记；E、我简单地做做笔记；F、听懂了就够了，用不着记笔记；10)下课后，A、我抽时间整理笔记；B、我抽时间看笔记；C、对照着课本，我看笔记；D、我要休息要玩；E、我得为下一节课作准备；F、我放松后，为下一节课作准备；G、我得赶作业；II、有

5、的问题我还不大清楚，我得弄懂；11)自习课内，A、我完成作业；B、我预习新课；C、我完成作业后，预习新课；D、我完成作业后作点放松活动；E、我完成作业后，玩一玩；F、没有老师在场时,找几个同学谈谈心；12)完成作业时，A、我独立思考独立完成；B、找同学讨论；C、对答案；D、我不喜欢找人讨论，也不喜欢对答案；E、不会做的我就问；F、不会做的，我就看书后思考，争取自己解决问题，实在解决不了，再求教于人；G、不会做的，我照别人的做；II、完成任务算了，对错是老师的事；7)预习A、我没有时间预习；B、我安排了一定的时间预习；C、预习时我只是看看教材；【)、预习时我没有问题；E、

6、预习时我有好多问题；F、老师没有布置预习任务，我用不着预习；G、预习时，我做一定量的题目來检查自己预习的效果；II、我用不着检查自己预习的效果；I、我带着问题上课；J、上课前我没有问题；J、我有预习的习惯；K、预习时我就基本能弄清新课的主要内容；8)复习A、一周内我最少要安排一到二个小时的时间把一周内学习的知识复习一遍；B、上完课后我及时复习；C；每天我都要回顾当天所学的内容，检查自己是否存在着问题；D、我没有时间复习；F、上课时，我听懂了，弄清了，用不着复习；G、我认为做作业就是一种复习，因此没有必要再安排时间复习；H、复习就是看看书，看看笔记；I、复习时，我总恵欢思

7、考章与章节与节z间的联系；J、我按老师的要求复习；K、复习时我发现自己存在着一些问题，因此我必须解决存在着的问题；L、我有计划地复习；M、我有目标地复习；N、我控制自己坚持复习；9)每天学习结束后A、我小结当天学习情况；B、我太累了，只想休息；C、终于自*T;10)小结每天学习情况，我认为自己A、学习能力存在着问题；B、我学习能力很强；C、我学习能力一般；D、我相当努力；E、我还算努力；F、我没有努力；G、学习任务太难太重，我完成得不好；II、学习任务太难太重，但我完成得较好；I、我情绪不好,兴趣不佳，导致今天学习效果不佳；J、我的情绪好