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时间:2019-02-27
《台桂莲《奇妙的克隆》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、奇妙的克隆谈家桢【教材简介】《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册,这是一篇介绍克隆知识的科普说明文。作者是我国著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块,先介绍克隆的含义,接着写克隆的实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆利弊的思考。这一课的教学是在前一单元说明文的教学基础上进行的,学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。【学情分析】1、学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识很有条理,语言形象、生动、典雅、贴近学生生活。容易调动学牛的学习积极性,为木文的学习创造了良好条件,但木文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥,初二学生学习起来有一定难度。
2、因此布置学生结合课后练习预习课文,借助工具书,解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识、研究现状以及克隆的立法状。2、能力分析学牛对说明常识的把握没有问题,并且能够通过反复阅读提取信息、感悟文章的思想内涵。3、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。【教法学法】1、创设情境法从学生平日的兴趣导入,激发学生学习兴趣,也为后面的交流,做好铺垫。2、自主探究,合作交流法3、辩论法以“克隆技术能造福人类”为正方,“克隆技术不能造福人类”为反方展开辩论。鼓励学牛利用搜集到的有关克
3、隆资料展开辩论,让他们学会在口语交际中热烈参与讨论,耐心细致地听,大胆发表见解,实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动。同时培养学生锲而不舍的精神。【教学目标】知识能力1、了解有关克隆的科学知识。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。过程与方法以学生自读为主,教师设计思考题引导学生整体感知文意,搜集信息,筛选信息,概括要点,理解课文内容。情感态度价值观1、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。2、培养学生严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观。3、了解克隆的立法问题。【教学重难点】1、了解克隆
4、旳知识和克隆研究旳动态,研读文章结尾一段话,渗透法制教2、学习科学家在科学道路上严谨、求实、锲而不舍、不断攀登的精神。3、理清说明顺序,掌握说明方法。【教学课时】二课时【课前准备】教师准备好授课内容及多媒体课件,学牛结合课后练习预习课文,借助工具书,解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。从书馆及网上查找有关“克隆”的知识、研究动态以及克隆的立法现状。【教学过程】第一课时一、导入假如你是球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是咅乐爱好者,你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶
5、子”,换句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能。但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起学习一一“奇妙的克隆”。(教学策略一导入语从学生平日的的兴趣入手,激发学生学习兴趣,也为后面的交流创设情境,做好铺垫。)板书课题:奇妙的克隆二、指导自读课文,整体感知文意。请同学们默读全文,本文约3000字,5分钟读完。本文分列四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识,(浏览一下课文的小标题,就对课文内容有个大体的了解。)从理清思路,把握内容的角度,你能将四个小标题分別概括成两个字吗?进一步
6、思考文章四个部分是按什么顺序安排的,能调换吗?多媒体显示:默读课文,分别用两个字概括四个小标题的内容。文章四个部分是按什么顺序安排的,能调换吗?明确:这篇科普说明文首先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发•••••展,最后写克隆对人类的造福和对克隆利弊的思考。课文使用四个小标题,使全•••文内容层次分明,条理清晰。这种由本质到现象的说明顺序思维严密,步步推进,层次分明,合乎人们的认知规律和思维规律叫做逻辑顺序。使用逻辑顺序来说明事理,是事理性说明文常用的说明顺序。板书:含义一一实验一一发展一一思考(这一课教学是在前一单元说明文教学的基础上进行的,学生对说明文的体
7、裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。这里只是复习说明文知识。)三.速读课文,筛选信息1、说明文显著的特征是“授人以知”。本文分列四个小标题为我们解说了有关克隆的科学知识,下面我们速读课文,根据问题筛选信息,并辨析主要说明方法。多媒体显示:速读第一节,用一句话概括“什么是克隆”,作者主要采用的说明方法及作用?明确:克隆是无性繁殖的新兴生物技术。作者为了说明“克隆”,运用了三种说明方法:举例子、释义和引用。举例子:列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂;作诠释:对克隆一词进行溯源并作出解释;引用:引入《西游记》中孙悟
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