第13课 伟大的开端教案2

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1、第13课伟大的开端教案课程标准：简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。教学目标：知识与能力：1、简述五四运动的史实；简述中共一大召开的史实。2、根据一大的主要内容，第一次工人运动高潮的出现和课外知识，认识到中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。过程与方法：1选取优秀影视片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面增强感性认识。2、根据教师拟好的问题在课堂上发表观点，增强表达能力。情感态度与价值观：1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，

2、激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在前列、不畏强权、勇于斗争，敢于承担历史责任的优秀品质。2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。从而激发学生坚定的共产主义信念。教学重点难点：重点：五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容。难点：“五四精神”的理解和中共成立的伟大意义。新课导入：（投影名人图片）同学们，图片中的人物大家熟不熟悉？他们都与哪些历史运动和事件有关？他们,都渴望用自己的方式拯救贫弱的中国，但却无力改变半殖民地半封建的性质，中国该何去何从？中国的命运又将面临怎

3、样的抉择？从本单元开始，中国的历史步入新的时期，这里既有国民革命洪流的涌动，也有中国共产党点燃的星星之火，而本课《五四运动和中国共产党的成立》更是中国革命史上的里程碑，揭开了新民主主义革命的序幕，也改变了20世纪中国的命运。请同学们打开书本63页，进入第13课，伟大的开端。（板书）一、自学质疑，构建体系：(自主学习5分钟，并交流展示)请用最简洁的语言来完整的表述五四运动和中共一大7导火线时间口号地点中国新民主主义革命的开端五四运动参与者斗争方式伟大的开端时间地点中国共产党的诞生中共一大代表内容五四运动标志着新民主主义革命的开端；中共一大标志着中国共产党的诞生，意味

4、着新的政党已经出现，这也是一种开端。那么，五四运动究竟为中共诞生做了哪些准备呢？下面，我们就进入本课第二环节一、互动探究，步步深入专题一：五四风雷步骤一、走进五四，图说历史图一：北大学生游行图二：上海工人游行图三：五四运动纪念章师：图二与图一相比，发生了哪些变化？看到图三纪念章上的“救国雪耻”，你能联想到五四运动的口号是什么？它们都反映出五四运动的什么性质？生：运动的中心由北京转移至上海，运动的主力由学生变为工人阶级。五四运动的口号是“外争国权，内惩国贼”，外争国权体现出反帝性质，内惩国贼表达了反封建的思想，所以，五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。当我们被

5、这种爱国情怀所感动的时候，你是否想过，五四学生为此进行了多少艰苦卓绝的斗争。下面让我们一起穿越时空，体验五四。步骤二、体验五四，情境再现7师：屏幕上的这张照片是五四运动中被捕学生和前来迎接的同学以及附近居民的一张合影。被捕学生向英雄一样被高高举起。当时的他们在想些什么，同学们想不想知道？现在，就让我们时空连线，现场采访一下图片中的主人公。哪个同学想扮演被捕学生？哪个同学来扮演迎接他的学生？这位就是被祖国的命运所牵动而被捕，现在已经释放的英雄；那位就是为被捕同学奔走相告、寝食难安的迎接者。现在就请你们二位入座，准备答记者问。各位记者有什么疑惑，现在可以提问。采访（以

6、学生问答的形式）问1：我想问被捕的同学，是什么促使你放下书本，走上街头去参加示威游行？问2：可你只是一个普通学生，你走上街头就没有考虑过自己的安全吗？被捕学生：是巴黎和会的不公正和北洋政府的无能。中国作为战胜国得到的却是战败国的待遇，面临被宰割的危险。我们怎能还有心情在教室里安静的看书呢？被捕学生：皮之不存，毛将焉附？我作为一名爱国的中国人，国家危在旦夕，我怎么能熟视无睹？怎么还能只考虑自己的安全！俗话说的好，“天下兴亡，匹夫有责”。问3：我想问前去迎接的同学，你为什么会去迎接被捕同学，他们的行为可是政府所不允许的呀！迎接同学：我去迎接他们是因为我的同学们不是为自

7、己战斗，是为中国的兴衰而战，是为中华民族的存亡而战。问4：你的这些同学都曾是阶下囚，你们却像接英雄一样去迎接他们，这样做合适吗？迎接同学：不是像迎接英雄，这样的同学在我们的心目中就是英雄，我支持他们的行为，为他们喝彩。师：请两位历史老人回到自己的座位上。听了他们的谈话，同学们一定都有感触，我想知道，现在的你还会不会选择做一名“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生？为什么？7过渡：认真学习与关心国事是不冲突的。孔子曰：修身，齐家，治国，平天下。就是告诉我们今天努力学习是为了将来更好的治理国家。正如东林书院的对联所写：“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事

8、关心”，因