如何上好小学数学的复习课李海珍

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1、如何上好小学数学的复习课李海珍河北省临西县河西校区李海珍摘要：复习课也是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位，它对全面提高学牛素质有着重要的作用。数学复习关键词：河北省临西县河摘要：复习课也是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中数学复习关键词：复习课也是小学课堂教学重要课一。习是知识的型之复巩固过程，是知识条理化、系统化的过程，也是提高学生技能的过程。它是小学学教学过程中常而乂重要的组成部分。那么，数见如何上好小学学的习课？数复呢复求一、小学数学习课的形式及要1、式形小学学习课的式：小学学习课的式多种多样。数复形数复形按不同教学分

2、，有节习课、单习课、期中习课、阶段章复元复复期习课、业总习课；按习内容分，有念习课、计末复毕复复概复算复习课、空间与何习课、解决问题习课、合应用习几复复综复课等；按教学方式分，有题组引导习课、专题讲习课、质复座复疑解难习课、自主学习习课、讲习课等。复复试卷评复无论什么样的习式，小学学习课都必须做到具有针复形数复对性。这的针对性有三意思，一是针对所要习内容的特里层复点,设计习的方式方法。二是针对“学情”，根据学生知识、复技能的掌握况及缺情况，确定习的重点和难点。三是状遗忘漏复根据学牛的力平，心富有启发性、性的练题智水精编选典型训目。2、要求1）复习课的主要是

3、学知识，还要对相关知识进行任务巩固已联系、通，把平时学的知识点成一个知识体系，把学过的知沟形识系统化逐成认知结。使这些知识在学牛头中成，渐形构脑竖串横成，成知识。链形网络2）对念、等基础知识进行归纳整理以达到化、概规律深巩固的目的。结合学生实际，能够做到补缺，长补。同时堵漏扬短弥补教师在教学中的不。足3）引导学生理顺知识的内在系，使学生在系统入掌握知联深识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。4）进一步学生的自学能力，发展立思考，研的培养独刻苦钻精神与计书整和自我查的良好习，使学生对学仔细算写洁检惯数的基础知识能够准确练地掌握，并能活运用

4、。一是将知识点熟灵联结起来求同；二是把各知识点分化开来求异。（）（）二、好小学数学习课的策略上复1、创设情景，现知识再由于习课中的知识是学生经学过的，为了激发学生的兴复已趣，教师应该在习课始，创设一定的情景，激发学生生复伊产复习的，或直接呈现经学过的知识一此吋的知识都是愿望已（般零散的，不系统的，然后提岀要求，寻找这些知识间的系。）之联要根据学生的不同情况和不同的教学内容来组织习。复一来说，对于低学生，教师可以帮助学生习，教般年级复给学生习的方法；对于中学生，老师可以带着习，教学复年级复给生习的思路;对于高的学生，放手让学生自己整理习，复年级复鼓励学生用自

5、己的方法进行习，或者助于同学间的相互复借之交流，小组习。复2、对基础知识进行归纳整理对念、等基础知识进行归纳整理以达到化、的概规律深巩固目的，是习课的重要节。我们通常会利用空、、复环填填表框图、知识等式引导学生整理习内容。但如果教师不能引导树形复学生理顺知识的内在系，只是单纯地讲述，那学生的认知就错联西校区李海珍中占有重要的地位，它对全面提高学生素质有着重要的作用。过了最佳的时机。我们都知道数学习课上概念知识的简单重复复是枯燥而低效的，而“以题代纲”要好得多。所谓“以题代纲”，就是不经过建知识框图，直接将习的有关定义、定构复理、公式等编成练习题，让学生看到

6、题目就能想到所要用的概念、定理、式。此吋题目要简单一些，但要求面广，把-公覆盖些基础知识组合起来，重点要突出，条理性强。学生通过自己的立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成练习，效果比教师独单纯地讲述好得多。、习中要允许学生质疑问难3复在习教学中，教师只是学生的组织者、导者、促进者；复指要保学生有充裕的活动时间与思维空间；学生提问题及质疑证给问难的时间与机会。使他们在习中动手、动、动、多实复口脑践、多思考。引导学生自己检查、自、自、查漏补缺、质疑测评问难,针对各自的学习缺陷，进行温习补，使学生成为真正的救学习主体。教师不应当面面俱到、满堂，而应把主要力放在

7、灌精设计安排、点拨总结、答疑引导和反馈上。如学习长方体和评估正方体吋，有的学生对个正方体拼成一个新的长方体后的表面几积和体积变化问题解决不够练，此吋可放手让学生拼一拼、熟再算一算、议一议等方式，让学生认识其间的变化，运用深刻规律公式，进一步解决有关的实际问题，从而学生活、全面解培养灵决实际问题的能力。、习吋根据知识的重难点设计典型题，科学处理好练与讲4复的时间分配习课要根据教材内容的重难点，和学生容出错的知识充复易分以课本中的例题，习题为素材，通过变，引申，发散等方式形成典型的例题，建知识块，提炼通性通法，必要吋一题形构尽量多解和多题一解，以帮助学生对基础

8、知识能会通，基本技能融贯和思想方法得到充分的练和・习应充分体现“有