浅谈铁路线路的常见病害及养护维修 毕业论文

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1、湖南高速铁路职业技术学院毕业论文(2013届)论文题目:浅谈铁路线路的常见病害及养护维修姓 名:系(院):交通工程系专业名称:城市轨道交通工程技术指导老师:2013年6月10日湖南高速铁路职业技术学院交通工程系学生毕业设计(论文)成绩评议表专业班级城轨1004学号201000001257姓名毕业设计(论文)题目浅谈铁路线路的常见病害及养护维修指导教师评语指导教师签名:年月日评阅教师意见评阅教师签名:年月日答辩小组意见成绩评定为:组长签名:年月日系部答辩委员会意见主任签名:年月日系部签章:湖南高速铁路职业技术学院交通工程系毕业论文开题报告论文题目浅谈铁路线路的常见病害

2、及养护维修姓名班级联系电话手机电子信箱/QQ曾拥军城轨1004选题背景、意义1、由于本人在广州地铁维修与养护公司进行实习,对线路的养护维修有一定的了解,能掌握第一手资料。2、铁路正在迅速发展,作为即将成为铁路职工的一员,对这方面应有深入的了解。研究内容1、铁路线路维修概述。2、曲线,道岔的养护。3、大型养路机械的作业。4、不同轨道构线路的养护维修。计划进度(根据系部毕业论文实施方案,结合本选题做出合理时间安排)1、2012年12月—2013年2月:收集资料2、2013年2月—2013年3月:开题3、2013年3月—2013年4月:初稿4、2013年4月—2013年5

3、月:定稿5、2013年6月:准备答辩指导老师意见(对本选题的深度、广度及工作量的意见和对设计结果的预测)指导教师签名:年月日开题组意见组长签名:年月日毕业设计(论文)进度检查表系铁道工程系专业班级城轨1004班学生姓名题目浅谈铁路线路的常见病害及养护整治时间阶段工作内容导师签名检查日期2013年1月—2013年2月资料收集2013年2月—2013年3月选题2013年3月—2013年4月确定论文的研究内容2013年4月—2013年5月论文撰写2013年5月—2013年6月论文修改注:1、各阶段工作内容包括:查阅文献、调研、文献综述、开题报告、设计方案、过程计算、上机、

4、绘图、实验、撰写毕业设计(论文)等。2、指导教师在检查阶段工作进度完成情况后签名,本表由指导教存。中文摘要铁路运输是我国的主要交通运输工具,铁路运输线则是我国国民经济的大动脉,在国家建设中占据着主要地位,随着铁路的六次大提速,铁路运输的主题是安全性,安全生产的关键是设备和人身安全,铁路轨道时铁路运输的基础,随着我国改革开放的深入和经济的高速发展,对铁路运输的需求量也在增加,铁路运输的发展着重于高速和重载运输,这样就会加重铁路线路的承载力从而造成铁路线路的损害,影响铁路运输。因此对轨道线路的维修养护也有一定的要求,我们身为铁路工务部门的一员,如何搞好工务线路设备的维修

5、与养护工作是我的责任,铁路安全运输具有重要的意义。因此,就要加强对铁路线路的养护维修,提高铁路线路的抵抗能力,因而了解和掌握铁路线路常见的病害分析及养护,整治至关重要。关键词:线路病害养护维修整治AbstractRailwaytransportationisthemainmeansoftransport,railtransitisthearteryofthenationaleconomy,occupiesthemainstatusinthenationalconstruction,astherailwaysixtimesfaster,isthethemeofther

6、ailwaytransportsafety,isthethemeoftheproductionsafetyisthekeyequipmentandpersonalsafety,railwaytrackisthefoundationoftherailwaytransport,withthedeepeningofChina’sreformandopeningupandeconomicrapiddevelopment,hasincreaseddemandforrailtransport,railwaytransportfocusesonhigh-speedandheavy

7、-loadtransportation,itwillincreasethebearingcapacityoftheraillinesandrailtrackdamage,affecttherailwaytransportation..sototrackmaintenancemaintenancealsotohavecertainrequest,weasamemberoftherailwayworksdepartments,howtodowelltheworkslineequipmentmaintenanceandmaintenanceworkisourrespo

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