人教版小学一年级下册找规律教学设计

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1、人教版小学一年级下册找规律教学设计进宝塘中心小学任君教学内容：人教版一年级下册第能七9页教材分析：“找规律”是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活最基础的知识之一。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。本节课是本单元的第一课时，探索最简单的图形变化规律。教材联系学生的生活实际，安排了学生举行联欢会的情

2、境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。另外，还注意让学牛通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂一涂、摆一摆等活动，培养学牛的动手能力，激发创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：学丛通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：创詁出有规律的排列。课时：1课时教学用具：师一一多媒体课件。生一一学具、《同步教学实践训练》材料。教学过程：课前游戏：猜一猜下一个是什么？（课件出示图片）喜羊羊给我们带的礼物下一个会是什么呢？第一个是小动物猫，

3、第二个是狗，依次是猫狗猫狗猫狗，猜猜接下来会是什么？小结：像这样按照一定顺序排列就是一种规律。生活中像这样的规律有很多。今天我们就一起来学习找规律（出示课题：找规律）一、引导探究，认识规律观察主题图看，一群小朋友正在联欢呢！仔细观察，说说你看到了什么？乂发现了什么？小朋友在唱歌、跳舞。有小花、彩旗、灯笼。从这些彩旗、花朵、灯笼中你发现了什么了吗？1、彩旗图它们是有规律的排列的。那我们先来看看彩旗吧！它是怎么排的？（红黄红黄红黄）八彩旗的规律是按红黄这样的顺序排的。如果再来一面旗，会是什么颜色？（黄）如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚，你准备怎样来分？2、课件出

4、示花朵彩旗的规律我们已经找到了，那么花朵和灯笼摆放的规律乂是什么呢？我们一起来看看吧！（课件出示花，一朵一朵的出示）（绿紫绿紫绿紫……）接着摆，这一朵是什么颜色？（紫）如果给它分分组，几个一组？（两个）3、课件出示灯笼图花朵的规律知道了，我们再看看灯笼的规律吧！（课件出示）它是怎么摆的？（紫黄紫黄紫黄……）它的规律是几个一组？（两个）接着再摆一个，应该是什么颜色的？（紫）4、课件出示小朋友的队列图师：小朋友们真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，图上除了这些还有其他地方有规律吗？牛：图上围成圈圈的小朋友们。师：对了，老师请这群小朋友们排成一行，猜一猜下一个小朋友是

5、男孩还是女孩？（根据学生的回答出示答案）5、小结：彩旗、彩花、灯笼和小朋友的队伍都是按照一定的规律排列出现。二、动手实践，应用规律村长：羊村庆六一活动现在开始，我们一起来做游戏吧！还能获得神秘礼物呢。1.懒羊羊：摆一摆、涂一涂2.沸羊羊：接着摆3•暖羊羊：想一想，有什么规律？4.美羊羊：拓展题三、综合体验，创造规律1、我是小小设计师设计要求：（互相合作）1.轻轻的拿出学具盒中的学具，摆成一条有规律的图形。2.摆完后小声的和你的同座说说，你摆的图形是怎样的规律。3.说完请端正坐好，举手。2、拍规律小朋友们，让我们一起来，用自己的小手和身体，或者用身边的东西，拍出有规律的节奏吧！

6、四、课堂小结这节课你学到了什么？五、生活中的规律（欣赏图片）规律在我们生活屮真是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起欣赏规律的美吧。六、课后活动1、继续寻找身边有规律的排列，发现生活的美。2、小小设计师：用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，看谁设计的最美丽。