基于xml的教育资源库系统的构建与实现

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1、1．2．2天津市基础教育资源建设存在的主要问题一、资源建设缺少统一的规范目前，天津市大多数区、县、学校的资源库建设极力突出技术的先进性，而没有充分有效的元数据信息，资源描述缺乏统一的标准，资源分类不规范，由此导致资源库之间无法做到系统级的共享和互操作，形成“数据孤岛”的局面。二、各区县资源库分散、孤立，不易管理各区、县往往自行设计和建立教育资源库系统，相互之间只能通过超级链接相互链接起来，很难有机地结合，这使得用户在访问时，必须一一访问各个站点上的资源，而没有一个统一的方式来同时浏览所有的资源。同时，目前大多数资源库都是建立在基于Web的基础上，随

2、着Web技术、数据库技术和数据库接口技术的发展，资源管理变得非常简单。但是，在这种管理系统中，计算机所管理的是资源的储存和表现形式，却无法从资源所描述的内容和知识点上进行管理。三、资源检索缺乏智能目前我市已经拥有巨大的教育资源信息，对于用户来说，这是优点，因为丰富的信息量意味着有丰富的选择。但是当信息量超过一定的限度时，这个优点也就成了缺点，用户在其所检索到的海量信息面前容易迷失方向，有时真的是无从下手。此外，因为目前大部分的资源都缺乏对自身的描述，所以很难在资源建设的基础之上开发更为智能的应用。1．3天津市和平区教育资源库系统的建设与开发1。3。

3、1天津市和平区教育资源库现状与开发背景一、现状作为天津市教育教学先进区的和平区，教学资源已初具规模，总存贮量达到120G，包括教学资源和多媒体素材两大模块：教学资源模块主要包括各学科资源库、学科试题库、多媒体课件库、教学课例库等。多媒体素材库包括各类文字素材、图形素材、图片素材、音频素材、视频素材、动画素材等，多媒体素材资源作为辅助型教学数据库。可以为教师讲课直接提供素材。此外2004年和2005年两届“和平区教育教学课件大奖赛”也收集了近千余件优秀的教育教学课件，2005年7月和9月和平区又开通了名师网和首席教师网站，由此也汇集了众多的教育资源与

4、宝贵的教育信息，进～步丰富了和平区教育教学资源。2与天滓市基础教育资源建设存在的问题一样，和平区各中、小学近几年也纷纷自行开发教育资源库，但各资源库片面追求完整，存在大量的重复建设问题：资源库相对封闭，共享性差、不易管理；资源时效性差、缺乏个性、缺少评价和反馈。总体而言，当前教育资源库的开发处于一种无序的低水平重复开发的状态，无论是资源库的体系结构、功能设计还是资源建设的模式，都存在着不少问题，整个资源库建设缺乏系统宏观的指导。造成这个现象的主要原因一是缺乏统一的教学资源建设标准，二是缺乏先迸的技术及合适的模型。二、开发背景2004年】2月，天津市

5、教研室信息中心向各区、县部署了“在天津市基础教育资源库的基础上初步形成市、区县、校三级物理分散、逻辑集中的基础教育资源库总体框架”的任务，以进一步整合天津市所有教育资源，实现目录统一管理，三级资源库(市、区县、校)的资源共享，争取在2006年底前建成有利于培养学生信息素养的，支持素质教育的，支持终身学习的高质量的基础教育资源库群，数据容量达5T(约为5000G)。在天津市教研室信息中心统一部署下，2005年9月和平区信息中心承担了天津市基础教育资源库二级资源库，即和平区基础教育资源库的建设任务，通过资源库的建设将具有和平区教育教学特色的学科课程，教

6、育教学通用资源及教、科研有关资源有效地整合起来。在和平区信息中心领导的大力支持下，由本人承担了和平区教育资源库系统的初期开发任务。1．3．2天津市和平区教育资源库建设的总体思路根据天津市、和平区资源库建设现状和存在的问题，我们确立了建设和平区教育资源库系统的总体思路：在天津市基础教育资源库的基础上，实现资源建设的跨越发展，建立分布存储、分布管理的资源建设与管理系统，建设标准统一、符合国家规范的基础教育资源库，形成基础教育资源体系。具体要做到：1、收集并整合优化各类教学资源，促进信息技术与课程的深层次结合；2、提高广大教师运用现代教育技术的能力，强化

7、运用多媒体教学的意识，充分发挥教学资源库在教学中的实际作用；3、大力开展教学软件开发和建设工作，不断充实和更新库资源，逐步建成一个适合我区教学的大型资源库群；4、规范教学资源库建设技术标准，实现全区范围内各科教学资源和素材资源等教学信息的共享与交互以及和其它区县的交流与合作。第二章教育资源库系统综述2．1教育资源库概述广义的教育资源包括学习对象、学习者、教师、学习记录、学籍教务等与网络教育相关的信息。而教育资源库系统是指利用信息科技手段，对教育教学资源进行整合，最终建成互动化、多媒体化的共享式资源仓库。因此教育资源建设问题归根结底是一个教育问题，必

8、须追随教育实际，追随教育理论，追随教育技术。具体体现在以下几个方面：1、教育是资源建设的本质：资源建设是教育的基础设施及表