2016-2道德讲堂之文明礼貌伴我行

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1、道德讲堂Z文明礼貌伴我行时间:2016年2月28日地点：五楼报告厅道徳讲堂参加人员：高一（9）班主持人：也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时•髦姑娘，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为Z辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你

2、们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”今天我们要说的就是“道德讲堂”第一讲一一文明礼貌。那么我们就开始今天的道德之旅吧！一、唱一首歌曲主持人：一起来学唱《文明在那里》请全体起立，有请我们的音乐老师为大家授课。场景：全体人员起立唱《文明在那里》教学用具：《文明在那里》伴奏带二、诵一段经典主持人：我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最

3、大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。今天我们來诵读两句诗。礼尚往來。往而不來，非礼也，來而不往，亦非礼也。《礼记》勿以恶小而为之,勿以善小而不为。•■…《三国志》场景：大家跟着主持人齐声诵读两句诗。礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。主持人:场景：大家一起诵读诗句，并背诵

4、诗句教具：经典名句三、看一部短片主持人：可以毫不夸张地说,生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭屮，文明礼貌地处事待人。下面我们就来看一段由福建师大经济学院提供的从学生中拍的一部文明礼仪活动短片。场景：全体观众观看短片主持人：看完了短片，我认为大家都有所感触，相信对于文明礼仪已经有了一定的认识及了解。试着去常识改变下白己的文明礼仪，那么你将会发现原来改变了自己那么一点点，就能为社会多做那么多的贡献。如同短片中说的，文明离我们很近很近，近的触手可及，有吋候文明就是一个弯腰的动

5、作，有时候只是一个举手的瞬间。我希望大家能在生活中体现文明礼貌。感谢福建师大经济学院的学生拍了一部那么有意义的短片。请郑旭同学为我们来讲讲平时的文明礼仪。宣讲文明礼仪的故事主持人：今天我们宣讲员提到的几位积极的同学，也都在我们的现场，让他们为我们大家來说两句。场景：儿位同学上台讲话ppt四、讲一个故事主持人：我们是一座拥有全国文明城市称号的城市，日常工作中，我们一些习以为常的行为，其实都有一定的礼仪要求。今天我们通过一个小品，來看看故事中人物的行为举止是否合理。故事梗概：某办公室的小李，听到电话铃响起，拿起电话机“喂”了一声

6、，然后询问对方来电的意图。电话交流过程中，小李一边看文件，一边听电话，对方在讲述意图之时，小李一直没有作声，到对方意图表示完毕后，小李作了答复，电话内容讲完后，说了一声再见就先挂下了。场景：主持人与现场听讲者互动，听讲者指出场景屮需要纠正的地方。主持人：懂电话接待礼仪很重要，那么在接听对方电话的吋候，我们需要注意哪些方面的礼仪呢?请我们共同來学习相关礼仪知识。（1）电话铃一响，拿起电话机首先自报家门，然后再询问对方來电的意图等。（2）电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方和积极反馈。（3）应

7、备有电话记录本，重要的电话应做记录。（4）电话内空讲完，应等对方结朿谈话再以“再见”为结朿语。対方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示对对方的尊敬。五、做一番点评主持人：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式來表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度來看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往屮适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法，从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧

8、。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。今天的讲的讲堂学习的文明礼貌。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵