小学的近视问题的研究性学习

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1、实用标准文案小学近视问题研究性学习　　（适用年级：中高年级）　　一、背景分析　　眼睛是心灵的窗口。拥有了一双健康明亮的眼睛，外面五彩缤纷、千姿百态的世界才能一目了然，才能更好地生活和学习。而近视是危害人类身体健康的常见病、多发病，不仅给患者学习和生活带来诸多不便，而且可引起一系列严重的眼部并发症。近年来,眼科专家不断发出警告:近视正迅速在人群中悄然蔓延,而过重的负担和对眼睛的忽视,更使越来越多的青少年加入“眼镜族”。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发生率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。

2、更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视致盲者已达30多万人。青少年近视发病率不断上升，且发生年龄提前，已成为日趋严重的社会问题。我小中高年级近视也有日趋严重的现状。为了解农村小学生的近视情况，探寻影响农村小学生视力低下的原因，以便为早期近视的防治提供科学依据，我校以中高年级学生为调查对象，围绕中高年级学生近视的现状、近视形成的原因、以及近视的预防等开展此项课题的研究性学习。　　二、设计思路　　本次主题活动的设计思路是以近视问题为研究核心，从学生的实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助下，从自己感

3、兴趣的问题入手自主制定关于近视问题的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的科学用眼知识，培养学生的健康合理的用眼意识。　　三、活动目标：　　1.认知目标：了解近视的发病原因及预防近视的方法。　　2.能力目标：学会用视力表测量视力，统计全班的视力状况并发现问题，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。　　精彩文档实用标准文案3.情感目标：通过对近视眼的研究，激发学生爱护眼睛，做生活的有心人。　　四、活动过程：　　第一阶段:认识我们的眼睛（准备阶段）　　活动时间：2课时　　

4、活动目标：　　了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。　　学生主要活动：　　一、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。　　二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。　　序号　　姓名　　左眼视力　　右眼视力　　1　　 　　 　　 　　2　　 　　 　　 　　3　　 　　 　　 　　4　　 　　 　　 　　5　　 　　 　　 　　三、

5、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：　　1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。　　通过几种调查、研究发现：1.5~0.9为正常，0.9以下为近视　　四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。　　组别　　正常人数　　近视人数　　其它（斜、远视）　　1　　 　　 　　 　　2　　 　　 　　 　　3　　 　　 　　 　　4　　 　　 　　 　　5　　 　　 　　 　　总计　　 　　 　　 　　 　　 　　精彩文档实用标准文案五、制作成直观统计图，观察并分析。（参考示意图）还可以用扇形、条形、

6、坐标等图形。　　六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。　　预设问题如下：　　1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？　　2、近视是一种怎样的感受？　　3、近视了看不见黑板怎么办？　　4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？　　5、戴上眼镜是不是就很有学问？　　七、引导学生发现问题、提出问题。　　1、为什么会出现近视？　　2、近视眼与正常的视力有什么不太一样？　　3、近视之后怎么办？　　4、怎样预防近视？　　八、选择问题并分组。　　1、看看自己对哪个问题感兴趣。　　2、统计每个问题的研讨人数及名单。　　3、

7、按照问题分组，选出自己的小组长。　　教师指导重点：　　A、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。　　B、主导教师要教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。　　C、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。　　　 　　 　第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法（课题实施阶段）　　活动时间：4课时　　活动目标：　　结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。　　学生主要活动：　　精彩文档实用标准文案一、 分小组开展研究　　第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？　

8、　1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。　　讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？　　A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。　　B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。　　参考表如下：　　近视学生用眼调查表　　姓名