《奇妙的动物世界》区角材料

《《奇妙的动物世界》区角材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《奇妙的动物世界》区角材料名称：我是小导游目标：在游览上海野生动物园的游戏情境中，熟悉各种常见的动物及游览标志。材料：墙面动物园背景、小地图、路线图若干、动物图片、游览标志、笔、放大镜。玩法：1、给动物找家：根据背景和小地图、动物名称暗示，将动物贴在大地图的相应红点上。2、选择导游路线图，沿着路线找一找自己走到了什么动物馆。3、看看路上经过的游览标志，并将走到的动物馆贴在路线图上。名称：自制游戏棋目标：与同伴协商、合作，根据主题设计棋谱。材料：各种游戏棋暗示图，棋桌大小的各色卡纸，有关动物的一些图书图片，铅笔、彩笔、手工纸、压印图案、固体胶、尺、计划单

2、。玩法：1、与同伴商量制定设计棋谱计划单。2、自主选择材料，用不同材料来进行表现。3、协商制定游戏规则，用简单的文字、图示等表示。名称：我们的动物老师目标：结合生活经验及诗歌内容，理解动物与发明间的联系并大胆表述，初步培养推理能力。材料：墙面背景（天空、草原、海洋），立体动物和发明图片，文字小棒，科学图画书《我们的动物老师》。玩法：根据经验将相应的动物、发明图片（插上文字小棒）贴在背景中，并从图书中寻找答案自我验证，根据图书中的诗歌进行朗诵。名称：学来的本领目标：在游戏过程中，了解人类学习动物的一些特征和本领而进行的发明创造。材料：两幅不同颜色扑克牌（

3、分别贴有动物和发明的图片），自制图书，空白扑克牌，笔，黏土。玩法：1、幼儿两人合作，分别拿动物和发明的两副牌，一人出牌，一人跟牌，说说出牌理由（即它们之间的联系）。2、将每次配对成功的一对牌贴于笑脸底版上。3、发挥联想，将自己发现的其他向动物学习的本领画在空白扑克牌上，进行配对游戏。名称：森林剧场目标：根据音乐性质大胆想象，与同伴创编动作并跟随音乐节拍进行表演。材料：狮王进行曲动作图谱，狮王装扮道具；竹竿，扇子，动物头饰、装扮道具；歌曲录音。玩法：1、倾听音乐，根据音乐的内容选择合适的材料装扮自己。2、与同伴商量、合作，根据经验创编动作大胆表现。名称：

4、联华超市目标：根据超市商品的标价进行买卖、订购、送货等活动，在游戏过程情绪愉悦地与同伴进行交往。材料：超市环境创设，各类商品（贴有价格标签并分为食品、饮料、文具类），自制银行取款机、收银机，银行、顾客、超市营业额记录本，印刷的钱币，篮子，订单，记号笔。玩法：1、根据自己的意愿，与同伴协商分配角色。2、按各自的角色特点，用语言、动作等大胆进行游戏、交往。名称：千奇百怪的睡目标：1、在游戏过程中，了解动物的睡眠方式及其与生活环境的关系。2、结合生活经验探索动物睡觉的奥秘并大胆表述。材料：森林背景图（贴有动物图片：刺猬、马、长颈鹿、狗、鱼、海象、鹧鸪、猫头鹰

5、、蝙蝠、大雁、蜘蛛、松鼠、大象、海豚等），科学图画书《动物的秘密》，《十万个为什么》，《诗歌：动物怎样睡大觉》，各类收集的资料，海陆空底板、资料宝盒（一、二、三、四、电脑（童易软件））、孩子们的调查表。玩法：1、找一找你喜欢的小动物，它们生活在什么地方（海陆空）。2、看一看动物图片背后的数字宝宝是几，请你到宝盒里去找一找它们睡觉的秘密。3、和同伴说一说你找到的动物是怎么睡觉的，你是从哪里找到的资料。名称：游览动物园目标：1、与同伴合作玩，了解地图上的信息，认识动物园的各种动物和标志。2、尝试设计游览路线，并进行统计路线上的景点。材料：上海动物园游览路线

6、图大背景，动物园地图，各种动物形象（立体、可粘贴），小人、脚印小图片，笔、记录本。玩法：1、可以看地图，找到喜欢的动物粘贴到相应位置的大背景图上（按位置、汉字找）。2、看地图粘贴各种标志，认识、了解各种标志。3、两人合作寻找共同的起点和终点，设计不同的游览路线，将小人和脚印图片摆放在路线上，统计谁设计的路线上看到的动物多，有没有水里游的、天上飞的和地上走的动物，各有多少。4、学习记录操作的过程与发现（如：走过的路线上的景点、标志等）。提示：还可以根据自己的经验为动物园设计标志。名称：恐龙的秘密目标：1、学习从收集的资料中了解恐龙的名称、特征等。2、与同

7、伴交流、分享对恐龙的认识。材料：恐龙分类场背景，恐龙之最小档案，恐龙世界地图，关于恐龙的图书、图片资料，各种恐龙的小图片和玩具。玩法：1、观察图片或摆弄玩具，通过与图书中恐龙的对比，认识各种恐龙的名称、特征。2、根据恐龙的不同特点进行分类和统计。3、通过阅读图书、地图和图片资料，了解恐龙中的之最。提示：恐龙分类时，让孩子自由探索怎么分，然后在讲评时讨论。名称：猜猜是谁目标：1、培养幼儿阅读、表达、想象的能力。2、了解各种动物的名称和特点。材料：房子的背景（门可以开、关），图夹文动物谜语，谜底的动物图片及相应文字（打开门能看见）。玩法：阅读图夹文谜语，根

8、据图夹文的意思猜猜是什么动物，然后可以打开门看看自己猜得对不对。提示：1、可引导幼儿自己根据动