药学（105500）硕士专业学位（工业药学方向）

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1、药学（105500）硕士专业学位（工业药学方向）研究生培养方案(药学院、生科院、理学院使用)Pharmacy(IndustrialPharmacyField)一、培养目标及要求1、培养目标在药物技术转化、临床使用、监管与生产流通等应用领域培养高层次、应用型药学专门人才。2、培养要求药学硕士专业学位获得者应较好地掌握药学及与此相关交叉学科的专业知识，掌握新药研发和评价、药物制备和制造过程设计与工艺研究、药品质量控制等技术，具有较强的技术创新能力和解决实际问题的能力；能够分析本领域内急需解决的实际问题及产生的原因，并利用所学知识解决这些问题；学位获得者能在科研机构、

2、医药企业从事新药研发和药品制造的技术研究和转化、技术管理等工作。二、培养年限及时间分配培养年限为3年。课程学习时间为一学期，GMP车间实践轮训时间不少于1个月，科研基本技能训练时间不少于3个月，生产过程训练不少于2个月，实践环节(即:论文工作)时间不少于1年半。课程学习、实践训练和论文工作的时间不得任意更改。研究生应在规定年限内完成学业。如因客观原因，不能按时完成学习计划，须提前三个月由研究生提出申请，导师同意，并填写《研究生延期毕业和论文答辩申请表》，经研究生院批准后方可延期，不得擅自延期或先延期后报批，延长期间经费自理。三、培养方式采用课程学习、实践教学和学

3、位论文研究相结合的培养方式。坚持理论与实践结合、在实践中学习的原则。建议采用学位授予单位与实践部门合作培养的模式。课程学习阶段主要培养学生本领域的基础理论和专业知识,原则上要求在校内学习。集中授课时间为半年。实践训练主要培养学生对制药工业化过程、制药车间工段和研究技能应知和应会的内容。主要培养学生解决本领域实际问题的能力，原则上要求到实践单位进行专业实践,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。学位论文研究工作是专业实践的具体体现，鼓励采取双导师制，即在校内与实践单位分别聘任研究生指导教师。由校内相应学科、专业的研究生指导教师(简称校内导师)与企业推荐的1业务水平

4、高、责任心强的具有丰富经验的技术或管理人员担任联合指导教师(简称校外导师)联合指导(简称双导师指导)。校内导师负责指导研究生课程学习和培养全过程协调，实践单位导师负责指导研究生实践活动，校内导师与实践单位导师按照集体培养的方式，根据本专业培养方案的要求以及每个研究生的具体情况，制订培养计划，定期检查实施情况。导师由学位授予单位相关学科和实践部门的高级专业技术职务人员担任，并经校学位评定委员会认定。四、培养方向1、新药研发技术2、药物合成工艺3、药物制剂工艺4、药物评价方法5、药品质量控制五、课程设置学期类别课程编号课程名称学时学分考核方式ⅠⅡ中国特色社会主义理论

5、与实践342√考试研究马克思主义与社会科学方法论171√考试公共基础课程英语342√考试研究生学术道德与学术规范171√考试※药学前沿342√考查通识理论知识※药品标准实务342√考查领域专选修（见新开课一览表）10√考试业知识实训课实训课程342√考查程职业培与职业资格认证相衔接课程，如学生要参加职业资格认证考试，可申请训知识学习，不做统一的学分要求。总学分22领域专业知识建议选修课程名单为药物有效性、安全性及药代动力学评价、新药设计与合成、医药知识产权实务（商学院开设）、化学药物合成工业技术（针对学术学位硕士开设的课程）、工业药剂学（针对学术学位硕士开设的课

6、程）等。六、实践性环节及要求实践环节是药学硕士专业学位培养的重要环节。学生须在培养单位指定的实践单位进行实践学习，并完成学位论文的研究工作。实践时间累计原则上不少于1.5年。新药研发技术领域：运用药物化学和药物设计理论，结合新药研发的任务进行新药分子的设计、结构优化、药物分子合成等技术工作；2药物合成工艺领域：运用现代有机化学、药物化学等研究手段，采用多种合成方法及分离纯化的新策略、新方法，进行药物合成工艺创新或优化研究；药物制剂工艺领域：运用药物制剂、物理化学、纳米制剂等理论与技术，开展药物新剂型的设计、处方优化、工艺技术等技术研究；药物评价方法领域：运用现代

7、药理学、分子生物学、药物代谢动力学、毒理学等学科的理论和技术，开展药物有效性、安全性、药理学、药物代谢动力学等的评价研究；药品质量控制领域：运用现代化学分析和仪器分析的技术手段，开展药品质量研究、药品杂质的检测、药品生产过程质量控制、药品质量标准的制定等研究；七、中期考核在进入实践环节两个月内由校内外指导教师根据学位实践要求，制定论文工作计划。论文工作计划包括论文选题、开题报告以及论文工作各阶段的主要内容、要求和完成期限等。一般在进入实践环节半年后，结合论文工作的计划和完成情况，进行中期检查。重点督促检查文献调研及课题综述的撰写。从获取信息能力、科学思维能力、综

8、合分析能力、实验设计能力