物流物流论文范文-浅议物流实验教学中存在的理由及改善措施word版下载

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2、合操作。通【摘要】我国物流业处于快速发展阶段，需要大量的物流人才。高等院校应从物流实验教学入手，提出改革思路，以培养符合社会需求的、具有综合创新能力的物流人才。本文结合天津师范大学物流管理专业实验教学冃前状况，提出物流实验教学中存在的理由，并据此提出一些改善措施。【关键词】物流管理实验教学理由改善【基金项目】[1]天津市品牌专业(物流管理)建设项目；[2]天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(D02-1106)；[3]2012年物流教改教研课题计划：物流管理专业本科生导师制运转模式

3、研究(JZW2012098)；[4]天津师范大学教学改革项目：物流管理专业导师制运转管理模式的研究与实践。2095-3089(2013)04-0050-01一、引言我国物流业目前处于飞速发展的阶段，需要大批优质的物流人才。但我国高校的物流专业开设时间较晚，学校教育培养出的理论型人才与市场需求也存在一定的差异。此吋，开展良好的物流实验教学有助于培养学生专业实践创新能力，为学生以后从事物流工作打好基础，同时可以为社会发展提供帮助。二、我校物流管理专业实验教学发展目前状况天津师范大学是天津市最早开放物流

4、管理专业的本科院校之一，物流实验室建设水平处于本市领先地位。物流管理实验室系中央与地方共建实验室，先后两次获得财政部投资达320万元。此外，学校先后投资建设了物流仿真实验室、ERP实验室等，目前实验室总投资达500万元。物流管理实验室自投入建设以来，物流管理专业课程安排开始有计划的进行物流实验教学，且课时数逐步加大。我院物流管理仿真实验室内部建有自动化立体仓库、电子拣选货架、物流条形码设备、RFID条码打印机等，同时引进了物流供应链模拟系统、地理信息系统GIS和全球定位系统GPS等。物流实验教学使

5、学生在学习专业理论知识的同时，可以在实验中提高专业实践技能，也使学生了解实际物流企业的岗位职责。我院物流管理专业实验教学分为实验辅助理论课、实验设计课两种类型。专业课程如仓储与库存制约、配送中心规划和管理等是理论教学与实验教学相结合，都是先进行理论知识学习，然后到实验室进行实际模拟操作。物流综合实验这门课则是实验设计课，实验内容基本应用到实验室内的全部系统和设备，学生在学习过各个物流功能模块后及每个单独系统的操作后，自主设计实验流程，进行各功能模块的综合操作。通过理论课程和实验课程的综合学习，加强

6、了学牛•物流专业知识的学习，同时培养了学生自主深思和创新的能力。三、我校物流实验教学中存在的理It!及改善措施结合我校物流管理专业实验教学的目前状况，并参考其他院校物流相关学科的发展及成功经验，可发现目前我校物流实验教学存在如下这些理由，本文针对这些理由给出了相应的改善措施：1•实验内容有待改善目前物流实验教学的内容不够完善，较为单一，大多数情况都是老师告知学牛操作流程，学牛的学习仅仅停留在验证操作流程的阶段，对学生的要求也只是记住如何操作，这样不利于学生积极参与实验教学，更不利于学生真正掌握相关

7、实验的基本原理，不能举一反三。针对这样的情况，老师在进行实验教学之前应合理地组织实验内容，使之具有一定的深度，在让同学们掌握实验的原理和操作的逻辑之后，指导学生边深思边进行操作，这样可以加深学生的认知，也让学生有继续学习的兴趣。2.实验教学的策略较为单一目前物流专业实验教学的教学策略大多采用教师演示教学，学生动手练习软件的使用策略及设备的操作，这使得教学过程中学生大都是被动的接受教师传递的内容，不能很好地和教师的教学体系相融合。为了改善这种情况，教师应该丰富教学策略，不能把学生定位成模仿学习的对象

8、，应该通过多种手段使学生参与到实验过程中，引导学生逐步学习并掌握教学内容。3•传统的测评方式不太合理学生在实验教学中刚开始都会有很大的兴趣，但是这种兴趣难以维持太长时间。物流实验教学对学牛•的要求大部分都是可以熟练地操作软件和设备，这使得学生认为记住这些流程即可，枯燥的记忆使学生逐渐失去对实验课的兴趣。物流实验教学的目的是培养专业理论知识和实践经验兼备的物流人才。在传统的考核策略下，学生只要正确的操作规定的内容便可以得到相应的分数。这种考核方式应该进行修改，首先应该测试学生对实验原