【8A文】《小草之歌》教学课件.ppt

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1、同学们见过小草吗？在那些地方见过呢？田野上山坡上小河边城市里小草之歌学习目标：1.我能正确、流利、有感情的朗读诗歌。2.学习1-3小节：用“—”画出小草对自己的评价的词；用“～～”画出小草的表现。3.学习4-6小节：小草有什么作用呢？（画出相关词、句）4.浏览一下全文，本首诗歌运用了什么修辞手法写小草的？课文第一小节和最后一小节重复了哪句话？字渺渐愧丘娇辽涯计奉福缺锁胞扮词语计较奉献幸福缺少沙丘锁住同胞打扮娇艳辽阔自学提示：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？把不懂的地方提出来跟同学讨论。第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽

2、强。有感情地读第一部分，想一想描绘的是什么样的小草?用“—”画出小草对自己的评价的词；用“～～”画出小草的表现。渺小的小草微不足道的小草无私奉献的小草我是一株小草，虽然“我”很，“我”的地位，我向大自然，但是“我”有的精神。只要……就……可以说明小草不求索取，不图回报，不讲享受。我也会用这样的词说话——感悟理解：“我向大自然的索取很少很少”是什么意思？读1—3小结思考1.这三小节写了小草什么特点？小草渺小但不悲观的特点2.写小草运用了什么的修辞手法？作者运用拟人的修辞手法我是一株小草，　　大千世界，我很渺（miǎo）小；　　可我并不惭愧（cánkuì），并不气馁（něi），　　献一点儿绿

3、色在天地间闪耀。　　我是一株小草，　　我的地位微不足道；　　可我并不灰心，并不计较，　　做一丝奉献只为大自然需要。　　我是一株小草，　　我向大自然的索取很少很少；　　只要给我一点点阳光雨露，　　我就生活得幸福美好。读4—6小节，思考具体描绘了什么样的小草？防洪固沙美化环境1.“大火手拉手会击退洪水的咆哮”是什么意思？小草将根深深的扎入泥土之中，并连接成网，能够防止水土流失。作用：防洪2.“沙丘被我锁住了手脚”如何理解？用自述的口吻向我们交代小草不让沙尘到处乱跑。作用：固沙3.“把祖国打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用？作用：美化环境不要指责我太弱太小，　　在风雨面前会随着飘

4、摇；　　我那密集的根会紧紧地抓住泥土，　　大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（páoxiào）。　　不要指责我太弱太小，　　说我缺少远大的目标；　　有了我，沙尘不再到处乱跑，　　沙丘（qiū）被我锁住了手脚。　　不要指责我太弱太小，　　大自然有我的许多同胞；　　大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，　　把祖国的山河打扮得更俏（qiào）更娇（jiāo自然灾害的凶猛小草对环境保护有很大的贡献。在风沙面前，小草高昂着头，手拉手像城墙一样巍(wèi)然屹（yì）立;在雨雪面前，小草生生不息，像青松一样高洁；在干旱面前，小草像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，小草像中流砥（dǐ）柱一样牢固坚定。这就是

5、小草，貌似弱小，实则蕴含着强大的力量，展示着坚强不屈的品格。4.浏览一下全文，本首诗歌运用了什么修辞手法写小草的？课文第一小节和最后一小节重复了哪句话？本文运用了拟人的修辞手法，首尾呼应，赞美了小草虽渺小，但对人类的奉献很大。希望同学们在写作时也能够运用修辞手法描写事物，采用首尾呼应的方式突出主题，那你的文章一定会很精彩。1.我学会了……2.我掌握了……3.我要学习小草什么样的精神。4.从小草身上我获得了……启发。学完本课你有什么收获？关于小草的古诗赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。关于草的歇后语好马不吃回头草----倔强草人救火----自身难保墙上一根草----两

6、边倒小草没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草从不寂寞从不烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱拓展延伸——向小草学习你觉得该如何为美化校园环境出一份微薄之力呢？反馈检测：一、填一填。（认真填写，字迹工整）（）cánkuì（）渺小()气馁ɡǎo（）枯()辽阔惭愧槁miǎoněiliáo二、火眼金睛。（思考过后再回答）花卉花朵1.春天来了，桃树、杏树开满了鲜艳的（）。2.校园的花坛里种满了各种（）。辽阔宽阔1.站在（）的大

7、草原上，呼吸着新鲜的空气，我感觉幸福极了。2.我们的教室既（）又明亮。花卉花朵辽阔宽阔再见！