班主任讲话“初二现象”,家长应该怎么做?

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1、班主任讲话“初二现象”,家长应该怎么做?一、什么叫“初二现象”:孩子刚上初一时还挺省心,父母的话也能听进去,可到了初二就开始越来越让人费神了,你说往东,他偏要往西,这种情况时常发生一一这是很多父母的困惑,也是教育人士非常关注的“初二现象”。青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”。二、“初二现象”有哪些表现:1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。初二学生开始有了自己的隐私、小秘密,不再什么事都向给家长和老师汇报,开始有意地疏远长辈,同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴,与同伴分享秘lXjo2、对很多事有自己的观点、认识、体会

2、,不容易沟通,不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。3、是非观模糊,心理承受能力差。一方面我行我素,自以为是;一方面不愿脱离同伴,从众心理明显。4、逆反心理加重。初二学生的另一特点是"不服管教”。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受,开始反驳、顶撞,甚至嘲笑师长,越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长“对着干”。课堂纪律也明显比初一松散,只要有同学捣乱,全班同学就会长时间大笑和混乱,从众心理很强,对老师的批评也不在意。5、学习成绩两极分化,不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明,全国初二的辍学率达到了5%左右。在学习上,初二是一个分水岭,学科数量明显增多,学

3、习方法也有所改变,一些学生能及时调整适应变化,进步很快,由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振,这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气,容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上,如:“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“早恋”等。初二的学生也开

4、始注重外表,变得好打扮,如喷香水、打发胶等,衣服鞋帽也讲究品牌,一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。8、容易沉迷网络。初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网吧对自己的危害,甚至下决心离开网络,但往往管不住自己,抵御不住网络的诱惑。三、正确看待初二现象杰出教育家乌申斯基说:“如果教育者希望全面去教育人,那么他就必须首先全面去了解这个人。”1、生理上进入青春期。初二学生大多十二三岁,生理发育逐步成熟,第二性特征开始出现,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,比如不愿让父母进自己的房间,有自己的秘密。容易兴奋

5、和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数孩子的早恋是发生在这一时期。2、心理上渴望独立。生理的发育必然会引起心理的变化,初二学生心理逐渐成熟,他们自认为什么都懂,甚至比师长都理性,于是渴望独立的空间,不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教,他们反叛的原因很简单:就是想在种种尝试中获得一种肯定:我独立了。这一时期的学生不信任父母,却容易受朋友影响,加上心智发育尚未成熟,往往对外界影响缺乏识别能力,很容易走上歧途。另外,他们表面什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异,又担心脱离集体。三、针对“初二现象”,家长应该怎么做?——和孩子交心,和老师交流,和学校配合1、做一个

6、有品位的家长。视人视其友,要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友,多向比自己优秀的同学学习。要尽量发现孩子的闪光点。每个孩子在这个时期的逆反表现都不一样,因此在面对问题时要区别对待、因人而异。但总的态度要以鼓励为主,尽量发现孩子的闪光点,对学生小小的成绩也要表扬,这会让学生乐于做得更好;对于错误要慢慢引导,横加指责、强行要求学生只会让他们更反感。”老师在教导孩子的过程中,还必须注意“公正”,这对赢得学生的信赖非常重要。2、做一个善于沟通的家长。默契配合,无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流,互相沟通,共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题

7、,敢于向老师、领导反映自己的要求和想法,不要把矛盾交给家长。学会尊重聆听。的家长看到孩子出现问题,很焦急,情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说,甚至是哭诉,想以此软化孩子,这些都会给孩子造成伤害,教育效果可能反而更差。家长需要常和老师联系,多了解孩子在校情况,就一些问题,双方合作,共同教育孩子。同时,学校可开展心理咨询室,对有问题的学生个别辅导,但一定要注意保护孩子的个人隐私。多开展一些与青春期相关的主题活动,让孩子们自己主持、畅谈,消除孤独感。3、做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会

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1、班主任讲话“初二现象”,家长应该怎么做?一、什么叫“初二现象”:孩子刚上初一时还挺省心,父母的话也能听进去,可到了初二就开始越来越让人费神了,你说往东,他偏要往西,这种情况时常发生一一这是很多父母的困惑,也是教育人士非常关注的“初二现象”。青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”。二、“初二现象”有哪些表现:1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。初二学生开始有了自己的隐私、小秘密,不再什么事都向给家长和老师汇报,开始有意地疏远长辈,同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴,与同伴分享秘lXjo2、对很多事有自己的观点、认识、体会

2、,不容易沟通,不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。3、是非观模糊,心理承受能力差。一方面我行我素,自以为是;一方面不愿脱离同伴,从众心理明显。4、逆反心理加重。初二学生的另一特点是"不服管教”。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受,开始反驳、顶撞,甚至嘲笑师长,越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长“对着干”。课堂纪律也明显比初一松散,只要有同学捣乱,全班同学就会长时间大笑和混乱,从众心理很强,对老师的批评也不在意。5、学习成绩两极分化,不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明,全国初二的辍学率达到了5%左右。在学习上,初二是一个分水岭,学科数量明显增多,学

3、习方法也有所改变,一些学生能及时调整适应变化,进步很快,由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振,这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气,容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上,如:“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“早恋”等。初二的学生也开

4、始注重外表,变得好打扮,如喷香水、打发胶等,衣服鞋帽也讲究品牌,一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。8、容易沉迷网络。初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网吧对自己的危害,甚至下决心离开网络,但往往管不住自己,抵御不住网络的诱惑。三、正确看待初二现象杰出教育家乌申斯基说:“如果教育者希望全面去教育人,那么他就必须首先全面去了解这个人。”1、生理上进入青春期。初二学生大多十二三岁,生理发育逐步成熟,第二性特征开始出现,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,比如不愿让父母进自己的房间,有自己的秘密。容易兴奋

5、和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数孩子的早恋是发生在这一时期。2、心理上渴望独立。生理的发育必然会引起心理的变化,初二学生心理逐渐成熟,他们自认为什么都懂,甚至比师长都理性,于是渴望独立的空间,不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教,他们反叛的原因很简单:就是想在种种尝试中获得一种肯定:我独立了。这一时期的学生不信任父母,却容易受朋友影响,加上心智发育尚未成熟,往往对外界影响缺乏识别能力,很容易走上歧途。另外,他们表面什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异,又担心脱离集体。三、针对“初二现象”,家长应该怎么做?——和孩子交心,和老师交流,和学校配合1、做一个

6、有品位的家长。视人视其友,要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友,多向比自己优秀的同学学习。要尽量发现孩子的闪光点。每个孩子在这个时期的逆反表现都不一样,因此在面对问题时要区别对待、因人而异。但总的态度要以鼓励为主,尽量发现孩子的闪光点,对学生小小的成绩也要表扬,这会让学生乐于做得更好;对于错误要慢慢引导,横加指责、强行要求学生只会让他们更反感。”老师在教导孩子的过程中,还必须注意“公正”,这对赢得学生的信赖非常重要。2、做一个善于沟通的家长。默契配合,无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流,互相沟通,共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题

7、,敢于向老师、领导反映自己的要求和想法,不要把矛盾交给家长。学会尊重聆听。的家长看到孩子出现问题,很焦急,情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说,甚至是哭诉,想以此软化孩子,这些都会给孩子造成伤害,教育效果可能反而更差。家长需要常和老师联系,多了解孩子在校情况,就一些问题,双方合作,共同教育孩子。同时,学校可开展心理咨询室,对有问题的学生个别辅导,但一定要注意保护孩子的个人隐私。多开展一些与青春期相关的主题活动,让孩子们自己主持、畅谈,消除孤独感。3、做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会

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