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1、福建农林大学学报(哲学社会科学版),2006,9(2):77-79JournalofFujianAgricultureandForestryUniversity(PhilosophyandSocialSciences)浅谈高校开展国防教育的意义和作用刘文炳(福建农林大学人民武装部,福建福州350002)[摘要]分析了国防教育法律法规和当前我国安全形势,探讨在高校开展国防教育,增强大学生的国防意识和国防观念,这对推进高校的素质教育,提高大学生的综合素质,培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人,建设强大国防
2、,都具有重要的意义和作用。[关键词]高等学校;国防教育[中图分类号]G418[文献标识码]A[文章编号]167126922(2006)0220077203SignificanceandroleofnationaldefenseeducationatcollegesanduniversitiesLIUWen2bing(OfficeofPeople'sArmedForces,FujianAgricultureandForestryUniversity,Fuzhou,Fujian350002,China)Ab
3、stract:ThelawandregulationsofnationaldefenseeducationandChina'ssecuritysituationareanalyzed.Itissuggestedtoconductnationaldefenseeducationatcollegesanduniversitiesanddeepenstudents'nationaldefenseawareness,soastopromotethequalityeducationandimprovestuden
4、ts'comprehensivequality,andtobringupqualifiedbuildersandreliablesuccessorsofsocialismandbuildapowerfulnationaldefense.Keywords:collegesanduniversities;nationaldefenseeducation[2]国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通和安全,抵御外来侵略,对全体公民进行的教育活高等学校军事课教学大纲》强
5、调指出,学生军训是[1]动。其根本目的是增强公民的国防观念,弘扬爱普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学国主义和革命英雄主义精神,使人民增强保卫国家计划。学生军训内容包括军事理论教学和军事技安全的知识、意志、技能和体魄。高校是培养高素质能训练2个部分。军事理论采取课堂教学的形式进人才的基地,担负着传授科学文化知识和塑造大学行,军事技能训练主要采取在校内集中组织实施生精神品格的双重任务。在高等学校开展以军事技或在训练基地分批轮训的形式进行。普通高校本、能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育,专科
6、的军事理论课教学时间为36学时,军事技能是国家法律赋予的神圣职责,也是贯彻落实法律法课训练时间为2-3周。这些都明确指出了高校大规的基本要求。这不仅对建设我国现代化国防具有学生在就学期间必须接受基本的军事训练,并努重要意义,而且对当代大学生的素质教育也具有不力学习军事理论知识,这是青年大学生履行保卫可替代的作用。祖国的神圣义务的具体行动,也是遵守国家法律的基本要求。一、高校开展国防教育的重要意义(二)高校开展国防教育是当前我国安全形势(一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的需要的要求20世纪90年代,
7、东欧剧变和苏联解体后,世界《中华人民共和国防教育法》(以下简称《国防逐步走向多极化,并基本形成了“一超多强”的格教育法》)规定,普及和加强国防教育是全社会的局。在这种战略格局下,我国面临的安全形势依然共同责任。学校国防教育是全国民防教育的基础,严峻,主要表现在:(1)美国霸权主义和强权政治的是实施素质教育的重要内容。高校应当设置适当威胁。当前,美国不顾世界多样性的实际情况,倚仗的国防教育课程,并应当将课堂教学与军事训练其强大的经济科技实力和军事力量,把自身意识形相结合,对学生进行国防教育。学校应当将国防
8、教态、价值观念、发展模式和社会制度强加于其他国育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保家,企图建立以其为首的单极世界。1999年美国发表《国防报告》开始,一直把中国当作最主要的潜在[收稿日期]2005-09-19“全球对手”,大肆宣扬“中国威胁论”,经济上对我[作者简介]刘文炳(1974-),男,助理研究员。研究方向:国防教育。国进行遏制,军事上对我国进行干涉。2005年7月·78·福建农林大学学报(哲学社会科学版)2006年第9卷19
