2007年北京大学光华管理学院金融学试题及答案解析

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1、才思教育考研考博全心全意2007年北京大学光华管理学院金融学试题及答案解析六、一个博弈的支付矩阵如下XYZA18,48,1215,10B4,66,714,8C6,84,26,11其中A、B、C是游戏者1的决策，X、Y、Z是游戏者2的决策（1）求纳什均衡，并简要说明理由（2）如果该博弈是1先动的序贯博弈，即1做出决策后2根据1的决策进行选择。求纳什均衡，并简要说明理由（3）如果1可以在2决策后再修改自己的选择，求纳什均衡，并简要说明理由金融学部分：一、中央银行贴现政策有哪些作用，它的缺陷是什么？针对这些确定有哪些改革思路？二、在CAPM适用的条件下，有两只证券RAAA10%,3%,

2、0.6；RBAB19%,5%,1.5；0.4（1）若你的组合中A占13，求组合的R，，（2）若5%rf，在投资者投资于风险资产的资金中，A和B的比重（假设A和B是投资者仅可选择的风险资产）（3）在SML成立的情况下，且A、B均位于SML线上，求市场组合的R以及无风险利率（4）若投资者可以无风险利率借贷资金，但只能投资于一种风险证券，请问投资者会选择哪只证券三、公司EBIT＝$750,000每股股票市场价格$20，共有250,000支股票资本成本15%无税环境。现公司决定收购一家价格$300,000的公司，预计收购后可产生稳定的EBIT=$120,000（1）若采取股权收购，求：该

3、公司新的股票价格需要新发行的股票数收购后的股票价格（2）若公司决定以10%的无风险利率借入资金进行收购，求：公司新的资本成本更多资料下载：www.caisiedu.com才思教育考研考博全心全意公司股票价格四、若市场完美，有一种跨式期权（和证券投资学第二版P353说的同价对敲类似，只是施权价不同），将具有相同标的股票和相同到期日，但是具有不同施权价的两个期权同时买入或卖出。并且其中看涨期权的施权价大于看跌期权的施权价。（1）如果看涨期权的施权价小于看跌期权的施权价对操作有无实质性影响，请说明理由（2）为何这种期权组合需要使得看涨期权的施权价大于看跌期权的施权价，请说明理由复习方法

4、如果细心对比一下历年的专业课考题，我们就会发现考研专业课考试的重复性很强，虽然题量和题型可能会有一些的改动，但是每年考试的命题重点基本上不会有太大的变化。所以要想在专业课的竞争中获得胜利，建议广大考生第一步就是要搜集专业课历年考试资料和最新信息，标准就是要“准”和“全”。第一，有效地收集专业课辅导资料专业课的资料主要包括专业辅导书、课程笔记、三人行辅导班笔记以及最重要的历年试题。如果这些都搜集全的话，就可以踏踏实实的开始复习了。专业辅导书是复习的出发点，所有的考试的内容都是来源如此，但是通常专业辅导书都是又多又厚的，所以要使我们复习的效率最大化，就要运用笔记和历年试题把书本读薄。

5、如前所述，专业课试题的重点基本上不会有太大的变动，所以仔细研究历年试题可以帮助我们更快的掌握出题点和命题思路，并根据这些重点有的放矢的进行复习，这样可以节省很多复习的时间。更多资料下载：www.caisiedu.com才思教育考研考博全心全意市场上有很多关于历年考研真题解析的书籍，建议大家去看一些考研专业课辅导名师的著作，毕竟只有他们才有能力充分洞察历年考研的最新变化以及考研命题规律。考研时各种各样的信息，如三人行辅导班，参考书，以及最新的考研动态，并不是一个人就能顾及到的，在一些大的考研网站上虽然可以获得一些信息，但是有关的专业的信息还是来自于学校内部同学之间的交流，毕竟考生大

6、部分的时间还是要放在学习上。专业课信息最重要的来源就是刚刚结束研究生考试的的研究生一年级学生，由于他们已经顺利通过考试，所以他们的信息和考试经验是最为可靠的。笔记和历年试题都可以和认识的师兄师姐索取，或者和学校招生办购买。由于专业课的考试是集中在一张试卷上考查很多本书的内容，所以精练的辅导班笔记就比本科时繁多的课程笔记含金量更高。考生最好能找到以前的三人行辅导班笔记，或者直接报一个专业课考研辅导班，由专业课的老师来指导复习。另外，也可以尝试和师兄师姐们打听一下出题的老师是谁，因为出题的老师是不会参加辅导的，所以可以向出题的老师咨询一下出题的方向。第二，专业课的具体复习方法专业课的

7、内容繁多，所以采用有效的复习的方法也显得尤为重要。任何一个会学习的学生，都应该是会高效率地学习的人。与其为了求得心理上的安慰“小和尚念经”般的在桌边捱过“有口无心”的半天时间，还不如真正有效的学习两个小时，用其余的时间去放松自己，调节一下，准备下一个冲刺。每个人都有自己的生物钟，十几年的学习生活，你一定很清楚自己在什么时候复习效果最好，要根据自己的情况来合理安排时间。通常都是把需要背记的内容放在每天精力最旺盛的时候，且每门持续背诵的时间不能安排地过长。专业课的许多知识都要以记忆为