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时间:2019-02-26
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1、刘京林:传播心理学研究的再思考传播心理学研究的再思考■刘京林【内容摘要】传播心理学是一门不成熟的学科。本文从构建传播心理学学科体系任务的艰巨性、传播心理学研究的两种途径、对“解释水平”和“特有水平”的重新认识、新闻心理学和传播心理学的学科关系这四个方面,阐释了笔者对传播心理学这门新兴的交叉学科中存在的诸多尚无定论问题的个人见解。【关键词】传播心理学;传播学;心理学;学科建设2003年,我曾在《现代传播》第3期发表过一篇论文去研究传播心理学又怎么能使人们形成对学科共同体的认同《对传播心理学研究的两点思考》。最近又一次学习了E·感呢?当然,这个结论绝对不应当成为束缚、阻碍人们
2、在M罗杰斯的《传播学史——一种传记的方法》和刘晓红、“诸多研究统称”的框架内,对传播心理学中一些问题的研t-卫的《大众传播心理研究》,对传播心理学这门学科又究形成某种“类似范式的东西”(马克斯和希里克斯)④,即有了一些新的认识。在局部研究上获得相对系统的较为科学的结论。事实上,近20年来,我国已有研究者在这方面做出了一、构建传播心理学的学科体系任重道远显著的成绩。中国社会科学院新闻与传播研究所的刘晓红、之所以认为构建传播心理学研究的学科体系任重道远,t-卫教授的《大众传播心理研究》,比较全面、系统地总是因为传播心理学的母体学科,传播学和心理学至今本身结了国内外关于大众传播
3、对人的影响的研究成果;分析了都尚未形成系统的科学体系。传播学者威尔伯·施拉姆心理学和大众传播的关系等问题。因而,她们在书中所作(Schramm)曾指出:“总结像人类传播这样一个领域的困的有关传播心理研究的结论对我国学界在这方面的继续探难在于,它没有只属于自己的土地。”“我们有时忘记传索有着非常重要的指导意义。当然,更多的研究者还只是播研究是领域,而非学科。在研究人的时候,传播是许多从某一个或某些方面(比如,传播者的心理素质、职业技大而明显的十字路口之一,许多人经过,却鲜少停留⋯⋯能、价值观、态度以及受众的认知结构、接触媒介动机等)所以我们不应如同其他学门那样,我们不该寻求
4、传播的独进行了大量的、卓有成效的探究。特理论。”而著名心理学家科克(Koch)曾断言:“心理学自一百多年前脱离哲学以来,一直未能成为独立科学,且二、传播心理学研究的殊途同归因受其本身条件限制,心理学将来也永远不能成为独立的有研究者曾问到:“在传播学中为心理学的研究留出科学。”@库恩(Kunn)认为心理学“处于前范式阶段,因了多少空间?”“再列一门传播心理学有意义吗?”这些疑为没有一个理论方法占优势”。@既然传播学和心理学这两门问的提出基于传播活动中存在着大量的心理现象,研究传学科,在一个比较长的时间内都还称不上独立的学科,其交播活动绕不开人的心理这个事实。例如被称为大众传
5、播的叉学科传播心理学当然不能超越其母体学科跃升为一门系统第一位理论家帕克曾将传播限定为“一个社会心理的过的科学。鉴于此,有研究者认为,如果提出传播心理学(或程,凭借这个过程,在某种意义和某种程度上,个人能够媒介心理学)这个概念的话,“它是具有某些共同特征的诸假设其他人的态度和观点”。⑧再者,虽然心理学在传播学多研究的统称,而不是系统的学科称名”。⑨中的地位已经发生从“传统导向”转入“问题导向”,但明确这个结论的意义在于:试图寻找一条贯穿传播心是在“传统导向”中有的心理学家的某些思想已经深深地理学研究的理论主线,并构建传播心理学的学科体系,在根植于传播之中了。“今天,勒温的
6、思想的确存在于传播学相当长的时间内,恐怕只能是一种奢望。事实也是如此,领域,尽管许多痕迹(例如勒温的诸如行为研究、把关人纵观我国已经出版的十几本冠以“传播心理学”(或大众和暗示——行动等概念)越来越难以辨认。”尽管如此,传播心理学或传媒心理学或影视心理学等)的著作,就不我们也应当承认虽然在传播活动中存在大量心理现象。但难发现,几乎每一位研究者都有自己独特的视角,他们研这并不等于在传播活动中仅有心理现象,例如帕克曾提出究的广度、深度、角度往往相距甚远。这其中的原因除了过四种属于传播学自身应当研究的课题,包括:1.媒体内研究者的认知结构、兴趣偏好、知识经验等的差别外,最容如何
7、影响舆论?(今天,这被称为议程设置过程)2.大重要的原因还在于心理学自身就缺乏“一个学科共同体都能众媒体如何受到舆论的影响?3.大众媒体如何能够引导社接受的理论基础”。以这种“分裂和破碎”的心理学为指导会变化?4.人际网络如何与大众媒体相连接?既然传播学32现代传播双月刊2008年第2期(总第151期)刘京林:传播心理学研究的再思考和传播心理学的研究对象不会完全重合,那么它们就有着学⋯⋯”(当然也包括社会心理学、认知心理学等基础学各自存在的必要,我们也就不用担心在传播学中为传播心科)。在这些心理学中所高度总结出来的一般原理不能
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