音乐巨人贝多芬1

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1、寄语：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）《音乐巨人贝多芬》学案班级姓名学号【学习目标】1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养顽强乐观的人生态度。【课前预习案】1、贝多芬介绍贝多芬，他出身于德国波恩的平民家庭，八岁便开始登台演出。著名作品交响曲《第三交响曲》（英雄）《第五交响曲》（命运）；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。被后人尊称为“乐圣”。德国

2、最伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年），自此至57岁逝世，其间有二十多年的时光全是聋疾为患的时期，然而大部分作品却在这时期产生他是世界音乐发展史上的一位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表人物。2、给下列划线字注音熟记并在课文中标注注音。深邃重荷磐石蹲伏踌躇下颏兽穴喧嚣门槛零乱不堪杂乱无章在此处把以上你认为难写难记的字词写两遍，并给重点字加拼音：3、阅读“客人”访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件

3、事？【课中学习案】1、你认为贝多芬是一个怎样的人？你是怎样看出来的？谈谈理由。2、贝多芬的经历给同学们最深的感触是什么？三、合作释疑1、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？2、“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•1寄语：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？【课后提升】贝多芬之魂属于人类①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永久值得后代纪念的日子。

4、②1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷，震撼、席卷了音乐京城维也纳。此时，贝多芬正在走向生命谱线上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，好像他是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。③据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激

5、越轰鸣。④在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己、跃升到一个新层次的弹跳点；是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想像力，充满了种种的深意和内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬、发人深思、教人做丰富遐想的绝妙地方。从那以后，整整一百六十年过去了。可他的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。⑤在这个世界上，贝多芬是喧腾众口、有口皆　（bēi）的德国人姓氏之一。这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教

6、人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。⑥贝多芬音响世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇气、倔强的胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上。⑦有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。——多精辟的一段自白啊!或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。而贝多芬作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去

7、的一座精神财富之山。⑧似乎贝多芬的每一部作品都演奏过了，也被世界说过了，那么，现在我们还能再说些什么呢?⑨我们想，只要有道不穷的蓝天、白云、星星、月亮，有倾吐不完的人类命运，有研讨不尽的、　　、　　和　，就会有永远可讲的贝多芬。别的毋庸赘言，仅他的小提琴协奏曲以平静的定音鼓开始，然后是木管在D大调上做答，便足以令人恒听恒新。这并不奇怪!因为贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。⑩今天，我们每每演奏、欣赏贝多芬的乐曲，都可以被看成是对贝多芬之魂的纪念和崇敬。而一个民族纪念与自己

8、相距一个多世纪、远隔万水千山的另一个民族的文化伟人，正是对我民族之魂的刷新和纪念，也正是一种自信心的强有力表现。⑾让贝多芬所创造的音响世界的壮美，不断丰富、滋润和启迪我们的内心世界，给我们以思想的亮光和精神上的热量吧！1寄语：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）1、给文中加点字注音和按注音填字。戛（）然而止有口皆　(bēi)2、第⑤段末“生当作人杰，死亦为鬼雄”是宋朝词人　　　　《夏日绝句》中的诗句，这首诗的后面两句是　　　　　　　，