用发展的观点看问题(公开课)ppt培训课件

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时间:2018-05-23

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1、自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的世界是永恒发展的发展的含义判断新旧事物的根本标准正确理解发展的实质(事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡)课堂回顾区分新旧事物的根本标志:是否同事物发展的必然趋势相符合。新事物:符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物:违背事物的发展趋势,因而最终必将灭亡的东西。新型电脑病毒※新出现的事物就是新事物。资本主义社会※目前力量强大、比较成熟和完善的事物就是新事物。电脑算命※有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。(×)(×)(×)你同意以下看法吗?什么运动让人看了揪心?什么运动更揪心?

2、考考你一、情境导入:唯物辩证法的发展观用发展的观点看问题【合作探究一】家里想买一辆汽车,爸爸想买新能源汽车(锂电池电动汽车),妈妈想买燃油汽车,你支持爸爸还是支持妈妈?并请说明理由。支持爸爸,选择新能源汽车1、事物发展的前途是光明的。(3)新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,因此,新事物必然战胜旧事物。(1)新事物是符合客观规律,具有强大生命力和远大前途的事物。(也是新事物的含义)(2)新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。(1)新事物的发展总要经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程。(2)人们对新事物

3、的认识也有一个过程。(3)旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。2、事物发展的道路是曲折的。支持妈妈,选择燃油汽车新事物战胜旧事物不是一蹴而就的一、事物发展的趋势(途径):前途是光明的,道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。方向:是前进的、上升的。指导意义(方法论):对未来充满信心,支持新事物成长。道路:是曲折的、迂回的。指导意义(方法论):做好充分思想准备,勇敢地接受挫折与考验。一头驴子不小心掉到一口枯井里,它哀哀地叫着,期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策,大家确实想不出好的办法搭救驴子,反而认定,

4、驴子已经老了,死不足惜,况且这口枯井迟早也是要填上的。于是,人们拿起铲子,开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井中,驴子出乎意料地安静了。人们发现,此后每一铲泥土打在它身上的时候,驴子都在做一件惊人的事情:它努力抖落背上的泥土,踩在脚下,把自己垫高一点。人们不断地把土往枯井里铲,驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土,使自己再升高一些。就这样,驴子在人们惊奇的目光中,潇潇洒洒地走出枯井。驴子的“起死回生”哲学寓意:事物的发展是前进性与曲折性的统一。每个人都希望在人生道路上一帆风顺,然而这只是一种美

5、好的愿望。世界上没有直路可走,艰难曲折总是难免的。驴子的故事启示我们,走出绝境的秘诀便是拼命抖落打在背上的泥土,本来埋葬你的泥土便可成为自救的台阶。【合作探究二】活动项目:吹气球比赛.比赛规则:当比赛指令发出后,各组同学才可以开始比赛,最先吹爆气球的一组为获胜方。2、气球的爆炸是不是凭空发生的?事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备。3、一旦坚持地吹下去,气球必定会产生什么样的结果?质变是量变的必然结果。结合气球事例思考:1、事物发展过程中的两种状态是什么?有什么区别量变与质变;渐进的和根本的变化1、量变、质变的含义(2)我们把事物根本性质的变

6、化,事物由一种质态向另一种质态的飞跃,根本的、显著的变化叫做质变。(1)我们把事物数量的增减和场所的变更,这种渐进的、不显著的变化叫做量变。数量不变能否引起质变?金刚石和石墨的比较上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜田忌赛马英语中O 、D 、G三个字母能排列成哪几个单词?量变的两种形式(可以引起质变):A、事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化。B、构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。1、为山九仞,功亏一篑;千里之堤,溃于蚁穴。2、千里之行,始于足下。万丈高楼平地起3、水滴石穿,绳锯木断。4、只要工夫深,铁杵磨成针。5、锲而不

7、舍,金石可镂。6、防微杜渐7、欲速则不达8、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍9、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。10、冰冻三尺非一日之寒同学们还能不能列举一些生活中关于量质变的名言警句?【合作探究三】量变质变新的量变新的质变……燃油汽车新能源汽车(锂电池电动汽车)……新能源汽车是不是汽车发展历史的终结?为什么?(3)事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态循环往复,永不停息地向前发展的。清河中学(普通中学1985年成立→三星级中学2006年→四星级中学2010年)→……量变和质变的辩证关系原理:(1)量变是质变的必要准备(2)

8、质变是量变的必然结果(3)事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”

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